浅谈如何增强课堂吸引力

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1、浅谈如何增强课堂吸引力课堂是教师与学生教与学的主要渠道。在课堂这个平台上，有知识的交流，有情感的沟通，是融洽师牛关系的重要纽带。毋庸置疑，课堂教学是关系到教学成败的最关键因素。我在教学实践中，经常能观察到这样的现象：学生注意力不集中,玩手机，看小说，甚至打瞌睡……这是最让我头痛的问题，是摆在很多教师面前的一个难题。我把所有这类现象归因于我们的课堂缺乏足够吸引力。我一直在思考如何去改变这种境况，并且在实践中不断做大胆尝试。课堂氛的偶尔好转令我欣喜若狂，但是，我深深地意识到，我需要学习提高的地方还很多，我面对的困惑仍将长期存在。通过自己持续思考和实践，我收获了一

2、些感悟。1.不断丰富个人教学风格，循序渐进更新完善教学环节中的细节，形成个人教学的特色，成为吸引学生听课的亮点。在长期的教学实践基础上形成的教学风格会成为教师教学实践屮的标准动作，难以改变，而且往往是没想过要改变。教师教学属于教学环节中的教，学生的学又是怎样一个过程呢？根据我所面对的中职学生的年龄特点以及对他们举止行为的观察分析，我认为他们还没有达到稳定独立的人格，他们的情感、思维、价值取向、逻辑判断等方面都还处于较大的波动当中，可谓是反复无常。在有常与无常的相互对立中，需要教师对自己的教学风格做出变化，保持教学风格的灵活性和现时性。1.进一步挖掘学生在教学

3、过程中的积极作用。我曾认为，成功的教学在于是否有一位优秀的教师。这种观念放大了教师的作用，低估了学生的地位。教学是交流过程，互动双方处于同等重要地位。优秀教师能科学地设计、组织、执行教学过程，但这还不够，成功的最关键因素是能否调动学生的主观能动性。我往往习惯于掌握教学的控制权，这是在扼杀学生的创造能力，在教学过程中，控制权应该是在教师与学生两者之间交替掌控。实际情况是，学生默认了自己的被动地位,他们在课堂上被驯服了，没想过要争取发表个人观点的机会。久而久之，他们情绪低落，远离了教学。这吋候，教师的重要工作就是让学生回到教学过程，给予他们成为主人的信心和勇气。

4、通过平等对话的形式，增强学生的教学责任感；通过对案例的精心选择，使学生找到融入教学对话的突破点。这些教学过程的细微Z处必定能产生轰动的蝴蝶效应。2.要给学生以惊喜一一丰富的感性体验。激发学生好奇心是增强课堂吸引力的有效方法，如何触动学生的好奇之心呢？我认为可以用一个字来概括：变。通过多样化的教学手段、教学风格，形成立体化课堂教学，把三尺讲台塑造为丰富生动的大舞台，在课堂这个小小空间里，学生看到新鲜，感觉到不可预料，享受课堂教学。3.塑造学习标兵，营造相互竞争的学习氛围，并科学引导。榜样的鼓舞力量很强大，身边的榜样更有指导意义。学生意识到学习标兵的优点，便会潜

5、意识地去模仿。同时，正确区分不同认识水平的学生，帮助其合理制定学习目标，鼓励、倡导一种你追我赶的竞争氛围，充分利用学牛好强争胜的天性。增强课堂教学吸引力的各项措施并非相互孤立，也不是有固定章法，如果一定要概括出一个规律，那就是变化。教学的内容、对象、情景都处于不断变化，身为教师，我们应该以变化的眼光来应对。教学工作岗位需要创新，拒绝僵化。