浅谈如何有效的指导学生学习

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1、枠*专业文档，值得下载！※枠浅谈如何有效的指导学生学习锦屏县教育局教研室杨奕松学习指导是指为了使学生容易学习，而调整学习条件和学习环境并对学习的计划、开展和检查给予必要的指导和建议。那么如何指导学生呢？经过这一段的摸索，我认为要想有效的指导学生的学习，应该做到以卜7L点：一、依靠家长，配合工作对于学困生老师和家长都很头痛，在校内教师容易掌控，可回到家怎么指导学习是一大难题，要想让家长成为老师督促学生的好帮手，教师首先在感情上要和家长进行沟通，和他们成为朋友。其次，向家长描述学生的闪光点，使他们对口己的孩子充满信心。只有这样他们才愿意和教师配合。女h我班有一学生，学习的

2、主动性差较差，不爱读书，我及时与家长我沟通，晚上督促他朗读课文，并让家长及时鼓励他，他们一旦看见学生在学习有了进步，就更加愿意协助老师工作。二、有的放矢，因材辅导马克思主义哲学指III："任何事物都存在着矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的辨证统一。由于遗传素质、家庭影响、所受教育及学生木人的主观努力不同，学生之间存在明显的个体差界。那么怎样进行辅导才能适应个体差界呢？才能使每一个学生都得到充分的发展呢？我认为进行因材施教是最有效的方法Z-o我根据学生的不同特点，按学生的学业成绩把学生划分为优等生、中等生、后进生三类，布置不同的学习任务。优等生：在掌握新知的基础上，让他

3、们去探索新知，发挥他们的潜能。如：测试每天的学习掌握情况，让他们把所学的知识进行整理复习，并给他们一定的压力，去解决一些较难的习题，使他们冒出去，向更高的1=1标前进。中等生：进行两个方面的辅导。一是查漏补缺，巩固复习。二是进行学习态度、学习方法的辅导。后进生：一是树立信心。二是解决疑难问题。19世纪美国哲学家、诗人拉尔夫说过：教育成功的秘密在于尊重学生“。对于学困生重要的是让她认***专业文档,值得下载!***识口己的能力，相信“天生我才必有用，”个人都有各自的长处，单纯的成绩并不能说明一个人的实际能力的高低，对每个学困生我都注意捕捉他们身上的闪光点，充分肯定，热情

4、鼓励，使他们找回自我，获得克服弱点的勇气和信心。我注重对学困生感情投资，对她们施以爱心、给予关心。俗话说“没有爱就没有教育”，爱，是授之以知的，晓之以理，导之以行的基础。每次通话前，我都会鼓励学生，表扬他们，让他们心情愉快，充满信心的迎接考验。在辅导上,我针对每一个孩子的弱项，努力做到因材施教，各有所需。如，语文生字词较弱的学生，可让他把主要精力用在掌握生字词上，有的是因为不会读题，而导致理解力差，我就让他多读书，捉高阅读能力，來帮助理解题意。对于应用题数量关系不会分析的，我就帮他理请脉络，帮他找规律，使他有所提高，让学困生扬长避短，健康地成长。三、不断探索，积累方法

5、(1)知识梳理，针对辅导。我把书上的知识进行梳理，整理成若干个知识点，并制成表格，对学生进行•测查，并做详细记录。每个学生在那个知识点有问题，做到心中有数，针对每个学生的问题，有针对性的进行讲解，反复进行测杳和指导。如：应用题不太好，主要是阅读能力查，每天测查时，我都给他讲解应用题，教给他分析方法。(a)认真读题(b)找到条件和问题(c)明确条件和问题间的逻辑关系(d)列式计算(e)验算等。使他在数学上有了狠大的进步。同时，耍求学生在做练习时，先看这部分的知识后做题。做后要检查作业是否有遗漏和错误。(2)小组学习，齐抓共管。我班有两个学生住在同一楼，两人学习情况可分为

6、好、差。我根据两家的情况，安排他们在一起学习，让好学生对他进行一定的辅导，第二天再根据知识点对他进行测杳，我发现学困生生有了很大的进步，看到他的进步，我及时和学怵I生家长向好学生的家长表示感谢。(3)施加压力，培养习惯优良学习习惯是学习进步的基础，针对我班有的学生，学习的主动性较差,不爱读书I、背书，家长说他不听的孩子，我给他们讲读好书是学习一切知识的基础，让他了解读好书的重要性，点燃学生养成习惯的欲望，并给他们施加压力，限制一定的时间，完成背诵任务。经过这样的训练，学生一定会养成好的习惯。女口：XX和XX是较聪明的孩子，但不是家长管不了，就是家长没时间管，使他们没有

7、好的读书习惯。对这样的学生，我就给他们加压，限制他们在1—2小时时间，完成2-3课的背诵任务，由于教师家长给他们施加压力，他们很快的就完成背诵任务，从而不断进步总之，学习方法就如同船和桥，要想过河，不讲究方法，过河就不可能。教师的责任不在教，而在教学生学。教师好的指导方法，可以有效的提高学生的学习成绩，因此，教师要不断的探索指导学习的方法，从而使学生不断的进步。