浅谈素描基础教学中的体会

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1、浅谈素描基础教学中的体会——加强对“整体”能力的培养素描作为造型艺术的基础，一肓以来为人们所重视。徳拉克罗乩说过“素描就象读和写一-样”是教育的基础。因为有了好的素描功底，用黑口灰同样可以画出色彩感觉來。素描基础扎实，在将来高等艺术院校的学习中，无论是进行绘画创作还是进行专业设计，良好的造型能力都不会使学生感到力不从心。通过运用信息技术建立主体性课堂教学模式的研究，把现代信息技术介入课堂教洋的结构系统，即由原來的教师、学牛、教材三要索变成教师、学仝、教材和、媒体四要素，而此种结构的改变必然会突破单调、僵化的传统教学模式。达种

2、新模式的影响下，师生的角色冇了转变，在现代信息技术建立的教学情景中，学生可主动地探究知识，发现知识，理解知识，运用知识，提高能力。所以本模式的建立将对整个课堂教学体系的完善和发展，以及对创新人才的培养具有十分重要的现实意义。在基础教学屮，我不主张过多的采川变形抽象的方式，应以写实为主由浅入深、rti简而繁、理性与感性向结合，通过观察、理解、分析达到深刻的表现而解决好“整体”的问题是索描教学中的重要内容。如何在教学中要学生画地“整”是我一直思考和探索的问题。以下几点是我在教学屮采用的一些方式方法。一：加强学生整体观察的能力客观

3、世界的物体既相互对立又相互制约，既相互矛盾又相互联系。用明暗、曲直、远近、人小强弱等等对立统一的关系。素描的工作就是通过作者的观察分析把物像多方而的变化统一-在画面的梏体当屮。只有看到的，感觉到的东西，才能准确的表现。感觉越强烈表现的才能越深入越充分。任何艺术形式无不如此，素描写生也同样。但感觉只是前提，而感觉的基础是观察，冃的是理解。素描决不只是彖照相机一样对客观景物照搬照抄，完全遵从与客观形象。而是应加入作者对形体结构主观的认识与理解，应对客观物像有所取舍。感觉很重要,没有感觉画面不会生动白然，但只重视感觉，不加深理解就

4、不能找出素描写生背示的规律,只能表现出表面的东西。二者是不可分割相互促进的关系。从观察入手提高认识能力理解能力，进而使口己的观察能力变地更加敏锐，才能提高画面的表现力。首先要使学生掌握正确的观察方法应使学生理解“比较”的重要意义。观察物像要认真仔细，切忌将眼睛只盯住物体的某一点上。还要在全面观察的同时比较发现具屮的变化与规律。有些学牛无法分清对象的主次虚实，对整幅作站平均对待，画而显得死板、不生动、凌乱、缺乏重点。所以画之前应把最亮的、最暗的、敲虚的、最实的层次在心中冇一个明确的比较，在头脑中形成一定的画面效果。然后在不断描

5、绘，深入刻画加以强调才能表现出完整生动的形象。观察、分析与比较的方法在教学实践中应始终不断反复的提醒学生，使之在长期训练中形成一种习惯。从而纠疋学生只重局部细节的错误观察方法。不止确的观察方法，往往是盯住一点而忽略了全局，目的是为了看清楚那个要画的局部，并不作全而考虑，结果是只见树木不见森林，只看局部的细枝末节而看不到-整体的情节气势。而作画时对物象的观察分析，不仅是为了认识物彖，更重要的是为了表现物象。这就耍求学生在开始完成一份素描作业吋，耍根据对物象的观察和感受，対习作的整体效果有一个设想，就像导演拿到剧本就应该在思想中

6、形成这部戏或这部电影的整体“视像“一样。整体观察是造型艺术的根本法则，它的实质是便于比较。学生能否把所要刻曲的物象整个地控制在自己的视域之内，在处理局部时能否考虑到整体，是教师在教学小需要不断提示和强调的重要方面，要让学牛养成H觉地进行整体观察的习惯。但这并不是说只强调整体而忽视局部细节的深入刻画。整体和局部是对立统-的关系，并不存在纯粹的“整体”，整体的丰富性冇赖于对局部的深入刻価。整体-局部■■整体，作为习作的整个进程大致是这样，但在深入描绘各个局部的过程屮，自然地形成了很多小的阶段。应当要求学生在习作的每个阶段都要考虑

7、整体，并为掌握整体而调整整个画面，使每个阶段停下笔來都是一张形象生动的画。所以，掌握整体是对局部而言，在一定阶段必须把主要精力用于刻画物象的整体性特征，有了具体物象的整休性才有捉高的基础。二：加强学生整体表现的能力许多基础较薄弱的学生在素描写生小不在整体观念的指导下全面推进，而是急于求成,缺乏对整体效果的把握，死抠细节为局部，缺乏整体与局部、局部与局部ZI'可的联系。其实写生对象无论明与暗、强与弱、虚与实都冇它的规律与秩序。比如暗部的反光画的过亮超过它的范围，就会破坏了局部的整体关系，造成明暗关系的混乱有的学牛在人像写牛屮往

8、往眼睛或鼻子等五官部位已刻画地很突出与完整的。而头发及脸部结构转折等部分还是空口的，从而造成画面整体感觉的混乱。冇学生问我，整体不就是由许多细小的局部与单体组成的吗,如果每个局部都画地完整了具体了，整幅画不也就成功了吗？的确，一幅画面是由若干个局部组成的。没有局部细节的整体是空洞的，不深入