浅谈现代教育技术在朗读训练中的应用

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1、浅谈现代教育技术在朗读训练中的应用单位：丹阳市吕城中心校邮编：212351姓名：徐静摘要：现代教育技术在朗读教学中起到了重要的作用。利用现代教育技术制作精美的课件来激发学生对拼音的兴趣，让学生自己输入汉字来帮助他们正音，从而打下朗读的扎实基础。利用现代教育技术播放音乐、视频、展示图片，使他们耳濡目染、口诵心惟，进入课文所描述的情境，和作者的思想感情共鸣。对于课文内容的理解，课文内涵的掌握，都需要通过抓住重点字词来帮助学生理解掌握，也只有抓住了重点字词，学生才能明白朗读时怎样突出重点，把字里行间的感情更好地体现出来，朗读效果也才会更加的好，而现代教育技术在这个方面也起到了很好的作用

2、，它能突出重点字词，让学生加深印象。总之，合理的利用现代教育技术，能有效提高朗读的效率。朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就小学语文而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读还有助于语言的积累，在反复的朗读吟诵Z屮，词、语、句、段、篇能够顺利地进入学生的语言仓库，能锻炼学生用语言描绘事物、表情达意的能力，以致能提高听、说和写作水平，加大语文为生活服务的力度。同时，教师可以通过学生的朗读，检查他们对课文的理解程度、感情倾向、认识水平和运用程度。所以，在教学中狠抓朗读，的确有着不可估量的作

3、用。那么，如何在短短的一节课内有效地提高学生朗读的效率呢？现代教育技术在其中起了重要作用。一、利用现代信息技术帮助学生正音，打下朗读基础。有感情朗读的前提是读正确，只有叶字准确的朗读才能引起人美的享受，试想如果把“试行”读成“死刑”，会造成怎样的笑话，还谈得上有感情朗读吗？小学中高年级学生由于字词的读音教学在语文教学中的地位没低年级重视了，所以很多学生对每个字的平翘舌音、前后鼻音区分不清,有时声母发音还和英语发音混为一谈。心理学认为，只有通过不断地反复练习才可以同遗忘作斗争。但是如果像以往一样，老师或在上课时过分强调某个字的读音是前鼻音、翘舌音等，学生很可能一个耳朵进，一个耳朵出

4、；老师或印制了大量的练习卷让学生进行注音练习，学生会觉得枯燥乏味，老师批得晕头转向，岂不是加重了老师和学生的负担吗？那么如何做才能收到事半功倍的效果呢？首先，我利用信息技术课让学生在电脑上用拼音输入法进行文字输入，在输入的过程中，自然而然地要学会区分平翘舌音、前后鼻音；其次，我选择一些平时容易读错的字，重点是平翘舌音、前后鼻音的字，制作了大量有关正音的练习课件，让学生在计算机上做一些选择题练习，如选对了，就会听到“你真棒”、“你真行”、“真聪明”等表扬性的语言，如做错了，则会听到“加油啊”、“继续努力”、“不耍泄气啊”等鼓励性的语言。在练习中，利用多媒体课件，可以调节学生大脑兴奋

5、，减少疲劳,焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快地接受知识。课件的反馈再次激发他们的学习精神，保持良好的学习心态，达到了扩展思维，提高练习效率的目的。学生在不知不觉的练习与计算机的表扬鼓励中不断进步。既看到自己的成绩、进步，又找到学习的不足、差距，从而激起上进心，增强了学习的信心。二、利用现代信息技术创设课文情境，提高朗读水平。要想提高学生的朗读水平,就必须有师生情感的共同投入,要让学生在美好情感的氛围中，体味作者的感情，把握作者的脉膊，读出文章的文意、文情、文境。而情感的建立，则需要酝酿、需要创设一种情境，正如王国维所说：“景非独为景物也，喜怒哀乐,亦人心中一境界。故能写真景

6、物，真感情者，谓之有境界。”那么，在朗读教学中应该怎样创设情境，以境生情，提高学生朗读效率呢？笔者认为主要应该从以下几个方面着手：（一）运用音乐，激发情感音乐是门高尚而富有感染性的艺术，它通过乐曲进行中力度的强弱，旋律的起伏及节奏的快慢，用直感的方式，使人能获得比其他艺术形式更为直接、更为丰富、更为生动的感受。指导学生朗读时，如果把音乐与文字结合起来，作用于学生的听觉和视觉，就更易把学生带到一种特定的情境中去。而良好的情境更有利于学生情感的激发，对培养学生把外部语言转化为内部语言的阅读表达能力起着相互渗透、相互补充、相互强化的作用。如在教学古诗的时候，配上一些韵律优美的古筝曲，能

7、把学生带入诗人所处的年代，符合古诗的情境，学生读起来当然声情并茂。在朗读《第一次抱母亲》、《爱如茉莉》等情感类型的文章时，播放与亲情、爱情有关的轻音乐，学生朗读吋能沉浸在情感氛围中，朗读质量不言而喻。朗读《永远的白衣战士》等感情基调比较悲伤的课文时，配上忧伤的音乐，学生读起来必能催人泪下。而朗读课文中的一些诗歌，如果配上相应的音乐，那朗读的效果就更好了。音乐与文学本来就都属于文艺，其中自然有许多和通之处。音乐和文字都是通过一种媒介，唤起客体心中感受，调动过往的经验，重视某种场景或