浅谈小学音乐教育中如何提升学生学习兴趣

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1、用音乐为童心插上翅膀——浅谈小学音乐教育中如何提升学生学习兴趣音乐的旋律，是幻想世界的载体。它充满着芳醇浓郁绚烂多彩的诗情画意，但只有通过幻想和想象，才能亲临其境,有所观赏和领悟。那些极富想象力的儿童音乐作品，更是童心幻想的大世界。孩子们的童心是纯洁的、美妙的，如一只刚出壳的雏鸟，需要我们去精心呵护和哺育，羽毛才能日趋丰满。如何根据小学生的特点，提升孩子音乐兴趣，开发和启迪孩子身上隐藏着的创造潜质，让童心插上创新的翅膀？把握音乐教学的五个维度1•德育与美育。“音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。小学音乐教育的意

2、义，远远超出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学牛的素质。培养完善的人格，音乐教育首先要教会学生“学会做人”。2.生动与主动。“生动”至少包含三个层面：一是形式的生动；二是教学内容设计的生动；三是教学手段与方法的生动。只要一切从学生出发，即使是枯燥的基本训练，也能变得生动而活泼。“生动”才能引起学生们学习的兴趣，才能激发对音乐的喜爱，才能产生大面积质量与效益。牛动活泼的更高层次是主动发展。没有主动性其生动性也是有限的，只有学生的主动参与，生动活泼的潜力才能得到充分的展开。要体现以学生为主体的教学思想

3、，需要学生的主动参与。同时，主动性是审美教育的主要特征之…，没有主动性就不可能产生美好体验，音乐教学必须生动与主动。2.传授与创造。音乐教学过程在一定意义上讲，就是教师将人类社会长期积累起来的音乐文化知识和技能技巧传授给学生。从现代的观念来看，必须把知识、技能和发展智力统…起来，而创造力则体现更高的要求，更能促进学牛的个性发展。因此，国外音乐教学体系都非常注重创造力的培养，尤其是学生的即兴创作活动。而我们的音乐教学过程中，这方面显得较为薄弱。作为以审美为核心的音乐教学，创造性是审美教育的重要特征，创造性要贯穿于审美教育的始终。3.静态与动态

4、。传统的音乐课强调知识技能的传授，大都采用一般文化课的静态形式，学生正襟危坐。音乐本身是非语义性的，体态律动学的诞生，使人们对音乐心理的研究开拓了新的领域，动态更能唤起人的本能，更能触发人的自由联想，有助于人的创造意识和行为。静态与动态的相辅相成、互为补充，是咅乐课较为理想的一种策略。2.单一与综合。小学音乐教学内容有多种，主要为声乐（歌唱）、器乐、欣赏、音乐常识与基本训练。作为普及的学校音乐教学，“综合”是它的主体，而且学生年龄越小、年级越低，“综合”更为适宜。二、构建小学音乐教学新模式1、开动脑筋编儿歌,培养识谱兴趣识谱知识的传授在音乐

5、教学中是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识，可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣，把一些识谱知识编成儿歌帮助他们学习，培养他们的学习兴趣。2、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。貝有这样，学牛才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。对于理解能力差的低年级学生来说，

6、如果教师仅用抽象的语言去引导学生理解歌曲是远远不够的，教师要把音乐同学生的生活融为一休，结合他们生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发学牛学习的兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。3、引导学生做表演，增强学习兴趣表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，根据歌词内容启发他们进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。4、自制乐器练伴奏，提高学习兴趣学生学习打击乐器的演奏，不但可以培养他们的

7、节奏感和识谱能力，而且述能培养学生的审美能力。由于条件所限,各种打击乐器都不能达到人手一件，这就大大影响了学牛的情绪。为了取得更好的教学效果，可以发动学生在家长帮助下自制打击乐器，如用易拉罐或小瓶子装入沙子作沙捶；用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃；用两个香脂盒对击做小镣，用铅笔敲纸盒当小鼓等。这既培养了学生的想象力和创造力，又提高了学生的学习兴趣。5、图、讲、演结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象思维能力、逻辑思维能力，而□需要欣赏者用自己经历过的生活阅历和经验去感知体验。小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，生活阅历浅，经

8、验积累少，要使他们真正理解音乐，达到陶冶性情、培养情操的目的，就必须根据他们的思维特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式，运用听觉和视觉同步感知的方法来帮