浅谈小学英语听力——解题技巧及举例

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1、浅谈小学英语听力—解题技巧及举例懂点英语的人，相信对英语“听力”这一词并不陌生，而相对于小学听力來说是从小培养小学生的听、读、写、反应速度以及解题技巧等诸多方而的能力。下而笔者就多年来从事小学英语教学的一点经验分类向大家介绍一点做听力方面的心得，仅供大家参考。—、听音标号(listenandnumber)做这一类题一定耍精力集中，在耒读录音Z前，把所给的单词或句子大概看一下，做到心中有数，然后按读音顺序认真标注上“A、B、C……”或“1、2、3……”。如，例①用1、2、3-••…的顺序标号。therelakemapthose()()()()或者

2、1、there()those:()they()2>maps()caps()caps()例②用A、B、c……标示句子的顺序()Howmanyboatsarethereinthepicture?()Howmanycatsarethereinthepicture?()Howmanycoatsarethereinthepicture?做例②时不仅要达到上述要求外，还要找它们的相同Z处和不同Z处。本题的相同Z处是句首的“Howmany”和句尾的uarethereinthepicture?;不同之^处为：第一句是“boats”、第二句是“cats”、第三句

3、是“coats”。这儿个单词在读咅的吋候都比较接近，要求学生一定要认真听，仔细辨别，如果其中有一个或儿个句子的不同之处的单词不认识，这就得要求对国际音标和每个字母或字母组合发什么音要系统的掌握了。一、"听音、打勾或划差”或者"听录音,然后打勾”(listentickorcross&listenandtick)1、给图的题：①一张图的情况下，应先快速看清图再认真听录音，如果录音说的是所给图上的内容就划“J”否则打“X”。②两张图的情况下，一•般都会应川这两个句型“Thisis,Thatis或者Theseare,Thosearc”。方法也是在符合图

4、意的相应位置划“V”或打“X”。2、勾出正确的答案(listenandticktherightanswers)如例③：()a.PeterandBetty.()b.LiYanandTom.()c.BobandJack..例③是在录音给出问句和答句，这样找lli答案后在句首的括号内打“即可。例④()a.Aretheyducks?()b.Aretheybikes?()c.Aretheytrees?例④是在录音中给出问句，直接选择即可。如果时间来不及了，要快速的找出相同Z处和不同Z处，根据刚才录音遗留在脑海中的内容，从容的选出答案，笔者认为这样止确的系

5、数可能更大一点。再如例⑤：()a.Heisateacher.()b.Sheisateacher.()c.It'sateacher.例⑤是在录音屮给出问句，让你选择答句。要注意人称、地点等等的变化。例⑥：听录音在句子前打“J”，并将所听到的句子的汉语意思写到后曲的横线上()a.Theyarelakes.()b.Theyarebikes.()c.Theyarecakes・例⑥要求把听到的句子在前而打勾，还要在这个句子后而的横线上写其汉语意思。如果吋间来得及最好把汉语意思写上，如果来不及，可以把它放在做完听力的“检查”这一环节中，把意思写完整。在这提

6、醉学牛：按耍求做题，别把时间放在做无用功上，对别凡是句子都写上汉语意思哦！听写单词(Listenandwritethewords)1、给出音标，写出字母组合。如例⑦：/a:/pkm/u:/ztcsch1例⑦这种类型题让填的字母纽合大多数情况下是-•样的，像发/a:/的字母组合为“ar”,发/u：/的字母组合是“00”等。2、根据提示的单词写单词。如例⑧：1.cakelake2.capmap例⑧这类型的题可以找所给单词的相同Z处和不同Z处：1小题的相同Z处是“ake”2小题的相同Z处是“曲”，不同Z处是前血的一个或几个字母，这样你在听的时候就可以

7、着眼于不同Z处，同吋还要牢记每个字母的发咅是什么(一般情况下,辅咅字母的发咅较多些)。相信学生做起题来就顺手多了。3、在横线上写单词。如例⑧：2、3、4、5、例⑧这种题要求写学过的单词或课本中比较常见的单词，一般来说都比较简单，如果其中有一个或几个单词不会写，但知道其汉语意思，指导学生可以在草纸上快速写明题号及简略的汉语意思以备核对，检查时可以留点充足的时间仔细想好，然后补上。四、连线1、英汉连线(即将英语的相应的意思连起來)如例⑨1)playthere到那2)gogame冋家3)comehome过來4)gethere玩游戏2、问句、答句连线，

8、如例⑩1)What"syourname?I’mtwelve・2)Howoldareyou?Yes,Tam.3)AreyouLiYan?T"mLiYan