浅谈小学英语课堂教学导入的几种方式

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1、浅谈小学英语课堂教学导入的几种方式俗话说「'良好的开端是成功的一半。”作为一堂完整而成功的英语课，设计一个精彩的导入是十分必耍的。所谓导入，就是在讲授新课之前，教师根据一定的教学目标，教材特点,精心设计一小段与教学内容和关的导入，以引起学牛的注意，使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。一个好的导入，可以讣学生在心理和知识等方面做好相关的准备，化解学习内容的难度，实现新山知识的自然过渡，营造积极的学习氛围，并激发学生学习英语的兴趣,从而人人提高教学效率。课堂导入的方式方法多种多样，因教学内容的不同、学生学习能力的不同、老师的个性和素质不同而片。通过儿年的教学实践，笔者总结了以

2、下儿种适合小学英语课堂使用的导入方式：一、游戏导入，激发兴趣爱做游戏是小学生的特点，它能为学生提供轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣,增加学牛的表现欲和想象力，捉高学主的创新能力。小学英语游戏方式非常多，如Aguessinggame.Ahotseatgame.Mimeandguess.Listenanddotheactions•击鼓传花，解冻游戏等。如在教学《新标准英语第五册》Module4Unit1Canyourunfast?一课，本课的教学目标是学习和描述自己或别人会做什么运动：1canjumpfar.Canyourunfast?学习的重点就是动词及动词词纽。结合小

3、学牛爱动爱玩的特点，我就设计了“Mimeandguess”这个游戏进行导入：T:Letsplayagame・Mimeandguess・I’11askaboyandagirltocometotheblackboardandhaveacompetition:Guesswhichwordisit?I'11showthewho1eclassaword,you"11dotheactionsandthetwostudentsguesswhichworditisaccordingtoyouractions.（请两个学牛:到前血血向大家，老师出示单词卡片如run,jump,swim等，下面

4、的同学向这两个同学做动作进行提示，谁最先猜出的就是获胜者，老师可以对获胜者说：Youarethewinner.）T:SportsDayiscoming.SamandAmyareprepareforthesportsday.Let"swatchCD-ROMandseewhocanrunfast?Whocanjumpfar?…通过让全班同学都能参与的游戏，学生不仅在比比做做中对动词冇了更进一步的巩固和练习，对木课的重点有了初步的了解，而且渗透新单词winner的教学，对后面课文的教学有了一个很好的铺垫。二、谈话导入，润物无声在“热身”环节过后，学生与老师侃侃1佃谈。老师创设了一

5、个宽松和谐的环境和无拘无束、自由交谈的肌围，老师讲，学生也讲。看似不经意的几句话，其实都是老师事先精心策划和安排的，在老师的引导下，学生们的思维逐步向教学内容靠近，而且锻炼了学生的听力与口头表达能力及思维能力。如：新标准《英语》Book7Module10Unit1Tvegotastomachache.本课教学内容为谈论“生病”，为了让学生的注意力逐步转移到本课的主题，老师利用谈话，从学生最爱吃的食品谈到因吃东西过量所引起的肚了疼，一步一步将学生思维吸引到主题上来，循循善诱，正是“润物细无声”：T:Whatsyourfavouritefood?S1:Myfavouritefo

6、odisice-cream.T:Me,too.AndIlikechocolatebiscuits.Wholikeschocolatebiscuits,too?S2:Ilikechocolatebiscuits.T:Didyoueatchocolatebiscuitsyesterday?S2:Yes.T：Iate10chocolatebiscuitsyesterday.I’vegotastomachache・（做Hl动作及表情，让学生初步体会新单词的意思）T:Sam1ikeschocolatebiscuitsverymuch・Butyesterdayheatetoomuchf

7、ood・Let"slistentothetapeandanswerthequestions:1.HowmanychocolatebiscuitsdidSameatyesterday?2.What'sthematterwithhim?…通过与同学之间的随意的交谈，让学生不知不觉中就开始了新知识的学习。三、故事导入，引人入胜兴趣是最好的老师。而故事能极大地激发小学住的学习兴趣和学习动机，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新粘:神，所以在小学英语教学中也可以用“讲故事”的方式导入新课的教学。如在教学《新标准英