浅谈新课改下的高效初中政治课堂构建

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1、浅谈新课改下的高效初中政治课堂构建摘要：初中政治是帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观的学科，在初中教育体系中有着十分重要的地位。全国推行的课程改革为初中政治教学者提供了新的教学思路与教学观念，在如今这样形势一片大好的状况下，教学者更应该不断探索与实践，寻找出一种适合自己的教学方法，从而使自身的教学水平得到进一步提高。关键词：初中政治；新课程改革；教学方法中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号:1674-9324(2014)32-0097-02传统的教育模式往往是单向的，教师在课堂上对学生进行机械

2、性的知识灌输，学生单向接收知识，进行刻苦识记，这种教育模式的产生是由于应试教育的观点深入许多教学者的脑海，对考试分数的过分在意也让学生有了学习就是为了获得高分的错误观念。而今新课程改革对培养学生的思维能力与探索能力都提出了更高的要求，因此，教学者必须转变教学观念，合理选择教学方法，真正达到素质教育的要求。、因材施教，尊重学生的个体差异初中政治教学者应当注意到，每个学生都是拥有不同特点的独立个体，因此，在教学的过程中不能忽视这种个体差异性，对待所有学生都采取同一种教学方法，要善于将学生进行“分类”，此举旨在让每

3、个学生都得到重视，根据学生知识能力水平的不同采取合适的教学方法，从而达到因材施教的目的。教学者在进行差异性教学时，要为不同类型的学生提出不同的学习方法与学习目标，使教学始终适应学生的学习状况，符合不同学生的认知特点，让每一位学生都能得到提高，学生在不断进步中可以体验到成长的快乐，逐渐对政治学习产生兴趣，从而开始自主学习。教会学生自主学习的方法是新课程改革中的又一大要求，以学生为主体开展教学活动就必须充分发挥学生的主观能动性，把课堂还给学生，教师只作为引导者与启发者，与学生共同成长进步。例如在进行“公民的义务和

4、权利”这一章节的内容教学前，首先引导学牛自主查阅“公民”、“义务”、“权利”等概念的具体含义，而后再进行课堂教学，若直接在课堂上让学生对这些概念进行识记，便无法真正调动学生学习的积极性，无法让学生在学习中有''参与感”，因此，引导学生进行自主性学习十分必要。作为初中政治教学者，我们应当意识到政治教材上提供的知识只是学生学习的基本素材，教学生知识不如教会学生学习的方法，正所谓“授人以鱼不如授之以渔”，只有让学生真正掌握了学习的方法，学生才能在课余时间进行自主学习，从而养成良好的学习习惯，为其终身学习与今后的发展

5、提供良好的条件，因此，教师可以将学习的时间的支配权交给学生自己，让学生根据自己知识水平与理解能力的不同进行最适合自己的学习方法制定，让学生的政治思维能力得到开发。同时，还可以在课堂上组织学生进行交流，让学生自己谈谈对于政治概念与相关知识的理解，这样便改变了学生被动学习的课堂模式，让学生与教师之间形成双向交流，为提高学生学习的积极性打下了良好基础。二、为学生学习创造合适的情境让学生在一定的情境下进行学习是教学者所追求的理想状态，学生的学习过程避免不了感情因素的参与，缺乏感情教育的教学过程注定是不完整的，感性思维

6、与理性思维同是学生思维的构成部分，在一定程度上来说，正是由于感情因素的存在，学生才能对学习产生动机。初中政治教学者在进行教学的过程中可以利用各种手段充分发挥感情因素在学生学习过程中起到的积极作用，创设恰当的教学情境，充分利用图像、音频、视频等多种信息载体，使学生在某种情感因素的驱动下进行学习。例如在教授完感受法律的尊刑人员的情况，让学生真正接触到课本上所设立的情境，从而加深理解，达到知识、情感与行为的高效统严这一章节内容时,可以带领学生去监狱内部调查服三、加强学生与教师之间的感情互动大量心理学实验研究表明，情

7、感因素可以影响学生的学习效率。和谐的师生关系对于教师进行教学活动有着积极的影响，因此，教学者应当对学生给予更多的关心与爱护，让学生与自己成为朋友，建立起民主、平等、和谐的师生关系，讣学生对教师产生信赖。要培养学生的独立思考能力与创造力就必须要让教学过程变成师生共同探讨与交流的过程，在这种和谐的氛围下，学生才能敞开心扉，畅所欲言，与教师进行知识观点的相互交换，敢于对教师的观点提出不同意见。然而，在实际教学中，这种理想状态往往较难达到，这是由于教学者不能完全放下“传道者”的架子，不能与学生进行有效交流，要改善这一

8、现状，教学者必须对自己进行反思，用实际行动为学生构建民主、平等的学习氛围。四、对多媒体课件等辅助手段的合理运用多媒体课件作为信息时代的产物，具有内容丰富、知识载体形式多样等特征。其可以为学生的学习提供图像、音频等学习素材，让学生对教材知识有更加直观与具象的认识，为学生提供更加广阔的思维空间，在学习中能够“身临其境”。同时，多媒体课件中所包含的信息量大，能弥补课堂内容不足的缺憾，对扩展学生的知识面有着