浅谈在体育教学中如何培养学生的创造能力

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1、浅谈在体育教学中如何培养学生的创造能力张明恒信庄小学浅谈在体育教学中如何培养学生的创造能力信庄小学张明恒时代在不断的发展，科技在不断的进步，我们作为教育工作者不仅要教会学生科学文化知识,还要培养学生各方面的能力•通过多年工作经验我认为，作为一名体育教师，在体育教学中不仅向学生传授基本的体育知识、技能、技术，同吋还要注重培养学生的创造能力，只有这样才能培养出四有新人。那么体育课上如何培养学生的创造能力？可以归纳出以下两大方面，六个小方面。一、学生方面：（一）、培养学生的学习兴趣。人们常说兴趣是最好的老师。兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带

2、有积极主动倾向的心理特征。兴趣是激发人们创造的直接动力。教师在进行教学时应该通过形式多样的教学方法、引人入胜的讲解、正确优美的示范来激发学生的学习兴趣，激发学生学习的欲望。使其从“要我学变成我要学”的一种自觉行为，为其以后创造活动打下良好的基础。（二）、培养学生发现问题和解决问题的能力。教学是学生学和教师教的共同活动。教师是导体，学生是主体，是最积极的教学因素。在课堂教学中教师不要一手包办，从头讲到尾。应该让学生充分发挥主观能动性，让学自己发现问题，自己去解决问题。比如：在进行前滚翻教学时，有很多学生学生在垫上滚动时不能成一条线。可以先让学生

3、仔细观察，认真思考，相互讨论，从屮发现问题：再让学生商讨如何来解决这些问题。通过观察和讨论学生了解到，翻滚时不能成一线的原因是脚蹬地用力不均，推手不到位。针对这些问题学生也能想岀一些可行的办法进行纠正。（例如：在垫上也上一条直线、相互之间保护帮助等等方法。）还比如：蹲踞式跳远中的腾空高度不够,在这一问题上，我让学生动手做一个小小的实验（抛物线）。通过这一实验学生知道腾空高度也是决定远度的一个重要因素，只有提高腾空高度才能提高跳远远度，如何攻克这一练习难题，学生想到用一根牛皮筋横跨在沙坑上，并且使牛皮筋有一定的高度，通过这种练习形式，方法既简单

4、，学生又容易掌握，学习效果较好。以上两个事例说明培养学生发现问题和解决问题能力的同吋，还能培养学生的创造能力。二、教师方面（一）、不断提高业务水平，改进教学方法、教学模式，发展和培养学生的创造能力。教师在教学中要不断接受新鲜事物，新的教学方法去适应新的教学内容。比如教材上集体舞教学内容。以前一般都是教师教一个动作,学生学一个动作，教学方法简单，教学手段枯燥，学生学习兴趣不高,学习效果也不够理想。通过实践总结，我发现了一种既简单又有效的教学方法——就是教会学生每个单个动作，让学生分成几小组集体创造组合动作。经过大家共同努力，编排出來的舞蹈组合还

5、比较新颖，富有创意。这种教学方法不仅使学生充分发挥自已的才华，展示自己的能力，充分挖掘自己的潜能，还能发展和培养学生的创造能力，有效的提高了课堂教学效果。（二）、不断改变教学组织形式，运用合理的教学手段，给学生创造的机会。体育教学中通常运用的教学手段都是教师事先安排好学生的练习形式，划好场地，规定好练习内容。千遍一律，形式单一，学生没有新鲜感。为了改变这一现状态，可以采用以下这种练习形式。比如准备部分的热身活动，我让学生分成若干小组，自由选择活动内容和活动形式，并提出要求——谁想出好的活动内容就可以带领本小组做热身活动，最后教师进行评比。这样

6、一个练习形式顿时就把课堂气氛活跃起來，学习氛围也浓厚起来，学生个个开动脑筋，想出了一些好的练习内容。（例如：抓“尾巴”、抓“肩膀”、踩“影子”等活动内容。）通过改变教学组织形式、既锻炼了学生的组织能力，还能做到人人参与，又发展了学生的创造能力。（三）、合理运用器材，指导学生运用器材进行练习，为培养学生的创造能力创造「定的条件。在投掷教学中，在组织学生完成了沙袋的技术学习任务之后，可以用沙袋作为游戏部分的器材。教师只要提出来安全要求、练习范围和活动时间，让学生根据器材的特点、教师的要求、练习范围和活动时间，让学生根据器材的特点，教师的要求自行设

7、计新的练习内容。有的学生以沙袋当投弹，进行投准练习；有的儿个学生成一组进行投沙袋游戏；有的学生则两人一组进行力量训练——两手各抓1——3个沙袋侧平举等，比一比谁持续的时间长，谁就取得游戏的胜利；还有的学生编了一套简易的沙袋操等等。通过充分发挥体育器材的效能，激发学生学习的兴趣，发展了学生的想象力和创造力。（四）、教会学生一种练习的方法可以在多个学习内容中实施。体育是一个大项目，它包含着许多的单个项目，在小学中主要是跑、跳、投三大项，它们之间有着相互联系、相互促进、相互影响的作用。比如：跳远中的助跑的速度就要运用到跑的技术，所以只要让学生把加速

8、跑的动作要领运用到助跑上，同时注意助跑的节奏，就可以提高跳远的远度。（五）、教师要及时发现学生的创造能力。教师在课堂上或者在平吋的课间发现学牛•有好的、富有新意的创