浅谈高中生物的学习兴趣培养

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1、浅谈岛中牛物的学习兴趣培养摘要：高中生物教师可能有所体会，很多升入高中的学生学习成绩不均衡，学习主动性差，尤其是在他们心忖中认为是''副科"的-些学科，学习兴趣差、无动力。那么如何提高学生学习的主动性和积极性是教师普遍关注的问题。木文主要从激发兴趣、培养兴趣、联系社会、培养主动参与实验意识，与相关学科拉近距离，等方面阐述怎样培养生物学习兴趣、提高教学效果。关键词高中生物兴趣培养兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和枳极的情绪反应。兴趣以需耍为

2、基础，在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生枳极的影响，冇利于提高工作的质量和效果。''兴趣是最好的老师"，兴趣的培养应渗透到每一个教学环节，贯穿于幣个教学过程。兴趣是一种意识倾向，主要是通过学生个体对某种认知活动的偏好而发生作川的。通常情况下，学生只会注意口己感兴趣的内容,对丁•口己爱好的，以及对科任老师有好感的科目，则会花更多的时间和楷力去学习，这种意识倾向有力地促使学生对该学科产生浓厚的兴趣，并自觉地捉高自己学习的注意力和积极性。那么，怎样去培养学生对生物产生浓厚的兴

3、趣呢？一、讲好第一堂课俗话说：''良好的开端是成功的一半"如何在第一节课开始时就吸引学生的注意力，牵住学生的思维，引导学生对该学科的兴趣。关键在于教师对于第一堂课的教学,不应局限于一堂课，应是i块敲开知识大门的砖。那样即使原木是对这门学科有偏见的学生也自然而然会被你牵到身边，吸引住了他。例如讲第一堂课《绪论》时，我就问同学，我国98年的洪灾、2003年的非典，2004年印度洋的海啸，2005年美国的卡里亚娜飓风以及2005至今的倉流感知道吗，了解吗，体会到了吗。一下子就把学牛•吸引住了。学生就知道这门学科与自己的生活密切相关。同时我让他

4、们讨论当今世界人类社会面临的人口爆炸、坏境污染、资源匿乏、能源短缺和粮食危机等五大危机。然后，我总结生态学屮是如何在解决这些危机屮不可替代的作用。展望生物科学在新世纪巨人的发展潜能，灿烂的发展前景，如脑科学、光合作用、生物因氮等，明确'、牛.物科学将是21世纪领先学科Z—"。最后要求学生，作为跨世纪的新一代中学生，应该而且必须认真学习生物科学的基础知识，基本原理和研究方法，以适应未来工作和生活的船要。二、采用灵活多变的教学方法一成不变的教学方法，只会让学生厌倦，最终会失去听众，教师在讲课过程中应该学会多种教学手段。针对生科学科的特点可以

5、应用现代化的教育技术、多媒体、投影仪以及许多报刊等。比如高中''细胞有丝分裂"一课，以前教师对全体学生讲课时只能从板书到挂图，即使通过实验观察洋葱根尖细胞的有丝分裂也只是挣止的分阶段的图彖，无法把活的牛命现彖以动态展现在学牛而前，也无法把微观结构真实地展示出來。我利用现代多媒体教学手段，一方面向学生播放了鹿细胞和癌细胞有丝分裂的录像，另一方面，我利用FIash制作的动物细胞冇丝分裂过程，把生物的图像展现在屏幕上，我根据教材、课程进展的需要，调节图像、控制图像，使其能静止或连续滚动播放，分开或合并，前进或后退，再配上文字、色彩，让学生对有

6、丝分裂过程中染色体的复制、分离有一个形象的概念。通过这样的实时情景就可以帮助学生更好地学握有丝分裂的冇关内容，使他们的形彖思维和抽彖思维得到统一和发展。三、加强学科知识活动各门学科Z间木來就冇着千丝万缕的联系，木來就是研究同一•事物的不同方面，将相关学科知识渗透进教学中，可加深学生对知识的理解，培养学生知识的迁移能力和综合应用能力。如内环境稳态的维持中，正常人血液屮的缓冲物质是如何起到缓冲作用的？这就需结合相关化学知识（强碱弱酸盐与碳酸的性质）來理解。在计算遗传病的发展概率中，常常用到数学中的加法原则与乘法原则，数学中对该知识的学习滞后

7、，因此，教师应结合冇关实例讲明原则的实质及应用范围。光对海洋中植物分布的影响，涉及到不同波长的光在水的穿透能力不同，使之能到达的水层深度不同，这是决定水中植物分布的主要因素。进行大棚植物栽培时，地膜颜色的选择就渗透了物理学相关知识。四、精心设计导入语，调动学生情绪。精心设计好引导语，唤起学生的兴趣，使学生征学习新课一开始就产生热烈的情绪，形成一个良好的学习状态，那么整个教学过程就冇了-•个可專的开端。生物学教学导入新课的方法冇很多，关键是将学生的注意力引导到课题的内容中来，抓住高中生的心理特点，将课题设计得比较''新奇"，就能使学生很快

8、进入''角色"。例如：1、引用许多脍炙人口的古诗词。例如，在讲授高二生物第八章《生物与环境》时，可运用优美的古诗来导入新课：''天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊。"'两个黄鹏鸣翠柳，一行白鸯上青天。"这样的诗