古诗词鉴赏讲稿

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1、古诗词鉴赏一、主要考查点形象语言表达技巧思想内容观点态度二、基本概念介绍1、意象：意，即作者的情感；象，即作品中的形象。意象顾名思义就是承载作者主观感情的形象。2、意境：意，即作者的主观感情；境，即作者描写的客观景物。意境就是作者的情感和客观景物共同组成的环境氛围。3、表达技巧：抒情方式、表现手法、修辞方法4、表现手法：写景抒情的特殊手段。主要有白描、衬托、对比、虚实、动静、抑扬、褒贬、象征、用典等。5、情感基调：情感的基本特征。6、诗眼：诗歌中最能表现诗歌主题、情感或最具有表现力的字词。（一）鉴赏诗歌的形象[考点阐释]诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体

2、可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等物。高考主要考查对形象的识别，对托物言志的咏物诗的象征意义的感悟，对其特征的把握，对其社会价值的认识等。下面结合例题，简要谈谈这些考查点的内涵及得分技巧：【典型例题】1、简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【技巧点拨】分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体形象或画面识别其性质，在理解诗歌深层内涵的基础上概括出形象的特征和意义。答案一般有三部

3、分构成：⑴什么形象；⑵形象的基本特征；⑶形象的意义。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。2、（意象）景、物特别关注：熟悉常见意象的比

4、喻义、指代义、象征义3、分析课文中学过的典故、常识柳枝、落叶、秋风——离愁。明月——相思、思念。玉、冰雪、梅花——高洁、幽独杜鹃：俗称布谷，又叫子规、杜宇、望帝。望帝传说是蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，以致口中流血。后来多用“杜鹃”来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。杜鹃、鸿雁、鹧鸪——乡愁、羁旅之愁。哀鸿——《诗经·小雅》“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷”，喻哀伤痛苦、流离失所的人。斜阳——没落、思归。“斜阳草树，寻常巷陌。”“斜阳正在，烟柳断肠处。”秦观“杜鹃声里斜阳暮”渔樵、渔歌——隐逸、世事沧桑。“白发渔樵江渚上，惯看秋

5、月春风。”五柳：陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。红豆——王维《相思》“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”，相思豆，借指男女爱情。折桂——温庭筠诗“犹喜故人先折桂，自怜羁客尚飘蓬”，喻科举及第。红叶——相传唐人卢渥从宫墙处水沟中拾到一片写有怨诗的红叶，后珍藏起来，宣宗放宫女嫁，卢渥选中的宫女正巧就是红叶上题诗的人。后指传情之物。流水、落花——伤春、感时伤世梧桐——忧愁、感伤雨声、细雨——忧愁、寂寞。秦观“无边丝雨细如愁。”凭栏、倚栏——怀远、吊古、抑郁愁苦、悲愤慷慨。投笔《后汉书》载：班超家境贫寒，

6、靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。楼兰：《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。折腰：《宋书隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白《梦游天姥岭留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”化碧：《庄子外物》

7、载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈或献身。鸿雁：《汉书苏武传》，匈奴单于欺骗汉使，陈苏武已死，而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用“红雁”“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、音讯。双鲤、尺素——代指远方来信。青鸾：《仙海经》载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后人便用“青鸾”“青鸟”借指传递书信的人。如李商隐《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”东篱

8、——远离尘嚣，洁身自好，隐士情怀三径：陶渊明《归去来