2019-2020年五年级语文上册 紫桑葚教案 语文S版

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1、2019-2020年五年级语文上册紫桑葚教案语文S版教学目标：1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。　　2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。　　3、指导学生简要复述课文。教学重点：指导学生简要复述课文。教学课时：一课时教学过程：一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？　　　　（学生回答：徐世友）二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。　（学生自由读“学习链接

2、”中的内容，读后说说自己了解到什么。）三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？　（指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。）四、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。由此可见，孟良崮战役是

3、十分紧张激烈的。徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？五、学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？　　（抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。）六、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。　　1、同学们先进行自学画批。　　2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。　　3、在全班交流。　　　　（通过大

4、家的交流感受到徐世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。）七、如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？　　1、回忆一下简要复述的方法。　　（抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复述。）　　2、我们就自己选择方法来练习简要复述课文。　　3、指名在全班进行简要复述。八、课文中还有一些生字，我们一起来读一读，并说说自己有什么方法可以记住这些生字？九、布置作业：1、有感情地朗读课文。2、跟同桌互相复述课文内容。　　　　3、简要讲述一个

5、你敬仰的革命前辈的故事，和同学说说你为什么敬仰他。4、选用课时作业设计。板书设计：15*紫桑葚老乡躲门没锁战斗谢“留门”胜利许世友思找桑叶无私留桑葚责任顽强附送：2019-2020年五年级语文上册繁星1教案沪教版学习目标1.在阅读中自学生字、积累词语，理解“半明半昧”、“梦幻”。2.学习归纳课文主要内容；学习用联想和想像的手法写景状物，抒发情感，尝试用借景抒情的方法表达自己观察后的感受。3.了解作者在不同时间、不同地点看到的繁星及感受，体会他留恋祖国的感情。教学重点和难点理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的

6、感受。教学准备教师：（1）布置学生预习课文，收集有关资料a.作者简介。b.写作背景。（2）相应的课件。学生：预习课文，扫除字词障碍，熟读课文及收集有关资料教学设计一、情景导入，揭示课题（出示课件）星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，点点繁星，总闪烁着智慧的光芒。同学们，当你凝望着那充满神奇色彩的星空时，你会产生怎样的遐想呢？现代著名作家巴金（简介作者）也是一个特喜欢看繁星的人，那么他眼中的星星又是怎样的呢，今天，就让我们一起走进他的星空世界。（板书课题）说明：媒体的引入创设了教学情景，激发了学生的学习欲望。而作者的资料补充，

7、能帮助学生增加对文本的理解。二、初读课文，感知内容1.自读课文，注意“摇摇欲坠半明半昧模糊”中的加点字，并完成下面的表格：时间地点所见感受2.师生交流，共同完成表格内容。3.根据表格概括说说文章内容。说明：通过理清课文的脉络来归纳课文的主要内容是本单元的一个训练重点，这一指导方法较为有效。三、品读课文，体会情感1.默读课文，思考：作者三次写看繁星的情况有什么相同和不同？（然后小组讨论）2.全班交流。相同：星星始终很多，名副其实的繁星。不同：“从前”在家乡，看到的是“密密麻麻的星”；“三年前”在南京的“一个静寂的夜”，作者

8、看到的是“星群密布的蓝天”并且“认识了一些星星”；而如今，作者看到的是“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”。不同：“从前”的感受是“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”；“三年前”“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”；“如今”“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”“我觉得