研究命题特点提高复习效率

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1、研究命题特点提高复习效率（泉州市泉港区教师进修学校）2016年福建省泉州市初屮毕业升学考试试卷依据《义务教育地理课程标准》的要求，主要考查地理课程要求的基本知识、基本技能、地理学科学习方法、地理学科一般思维能力，有机渗透正确的价值观、可持续发展观等理念。依据课程标准和福建省考试大纲命题。现在对2016年泉州中考的一些试题特点进行评析，以期对义务教育初中地理教学提供复习建议。一、试题的主要特点试题呈现出能力与素养立意，贴近生活、贴近时代，具有学科思想性及导向性。1•突出主干基本知识以地球与地图、各区域主要地形、气候、河流、经济等主干知识为重点，考查学生对地理事物的记忆能力。主干知

2、识中，如地球地图的基本知识中，等高线的判读、地形的判定；在区域地理中，重点是地理事物的分布与特点，自然与人文的相互关系。2.考查课标所规定的教学内容每一个知识点，每一个考查主题，均以课标为依据，以课标中耍求的学科知识与能力为要求，紧扣课标内容，这是命题的一大特色。3•用时代热点创设情境试卷具有鲜明的时代特征。如，运用亚平宁半岛和甘肃省来创设地理“新”问题，即意料之外的情境材料，情理之中的地理知识；以我国“大洋一号”科考和全国农业可持续发展规划为背景，考查所学地理知识与技能；用长江经济带发展规划纲要为素材，引导学生用地理视角关注社会热点，分析和解决实际问题。4.考查学习方法和能力

3、从培养学生学习方法及能力出发，考查学生读图、判断、分析、综合等地理思维过程，如，选择题中用手机看天气预报图等，考查地理学习方法与地理能力。同时利用大量图表來考查学生的空间思维能力、逻辑思维能力，突出学科的区域性、综合性特征，培养学生的学科素养及学习方法,对教学具有明显的导向性。二、典型试题评析课标屮对“知识与技能”的评价建议“对于要求学会、运用、举例、用实例说明、用图说明的内容，重在评价学生对地理知识的理解与运用的水平和进步状况，即评价学生对地理概念、原理、规律的理解程度以及能否将相关地理知识迁移到具体情境之中”。[2016年泉州市中考题】读图，回答9~10题。9.甲半岛地理位

4、置的特点有（）①位于高纬度②位于北温带③三面临海④位于西半球A.①②B.①④C.②③D.③④10.?P于甲半岛自然环境叙述正确的是（）A.沿MN线地势由西北向东南倾斜B.北靠大陆，季风气候显著C.冬季温暖湿润D.北部荒漠广布评析：该题以新区域为背景，冃的是考查学生对所学知识的应用能力,以及学牛的学习能力与学习方法、读图与析图的能力，体现出较高的灵活性和应用性。【2016年泉州市中考题】26•下图为我国西南某地等高线地图。几位户外运动爱好者拟于8月前往此地进行徒步旅游。据此回答下列问题。（1）该区域的地形类型主耍是，A所表示的地形部位。最高处海拔约在米以下。（2）图中河流走向大致

5、是o（3）林木生长与水分条件相关，推测①②③三地，林木较密集的是地。（4）说出该时段在山谷徒步旅游可能遭遇的风险。（一点即可）评析：该题（1）（2）考查地形图中的基本知识，（3）（4）与实际生活相联系，考查生活地理和有用地理，也呈现出学科素养要求，具有很好的导向性。三、命题趋势试题的稳定性：一是体现出对地理学科最基础知识的考杳，强调能力立意；二是试题密切联系社会与牛活，不回避热点，具有鲜明的时代特征;三是合理把握试题的难度，正确发挥考试的导向功能，减轻学生的课业负担。试题稳中求变：一是在力求考核内容注重挖掘地理学科木质特征的同时，以后会更重视方法和知识迁移的考查；二是题目灵活性

6、和应用性不断提高，能力立意题目会不断增大；三是重情境、重体验、重实践，探究性和开放性试题会增多，以地理野外实习的综合考杳为呈现方式，突显地理知识来自于社会实践的真谛。四、复习建议1•以《义务教育地理课程标准》为指导，突出能力培养课程标准重视对学生地理学习能力的培养，倡导探究性和研究性学习，拓展学习空间，注重过程方法。因此，教学屮耍研究教法、研究学法,培养能力；达成课标要求的学习建议，学习目标、学习方法策略、实践活动等。2•研究大纲要求与试题特点，提高复习针对性教师要研究试题特点，进而提升编制和选择试题的能力，特别是要关注以下几点：（1）教师要具备：“评价试题一选择试题一编制试题

7、一说明试题”等4种能力；（2）教师要研究课标、大纲、考试说明和教材之I'可的关系；（3）教师要纠止学生在答题中存在的问题以提高讲评试题的效率；（4）教师耍落实考试意图，准确把握学生的学习状况并采取相应的对策。3•进行案例教学，引导学生学会知识迁移与应用教师要精选资料，进行案例式教学，以训练学生“信息获取能力”，以提高运用比较、综合分析能力为目标。在试题训练中，要让学生了解考试命题的原则及思路，研究题目类型，思考解题方法，从而掌握各类题目的基本特征及解题规律，不断在解题的过程中总结方法，做到举