话题作文“生命的意义”写作指导与范文点评

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1、话题作文“生命的意义”写作指导与范文点评探求生命本质思考人生真谛■生命的意义•■话题作文导写【话题背景】H前，辽宁省教育厅在沈阳各中学启动了全省的中小学牛命教育工程，为配合这次活动，沈阳七小举办了一•次关于牛命意义的主题班会。在班会上，这些正处在成长阶段的孩子们表达了口己对生命的看法。学生理解的”生命”观：•'牛命是故事，重要的并不在有多长，而是在有多好•'人住并不是一支短短的蜡烛，而是一支由我何时拿着的火炬，我一定要把它燃烧得十分光辉灿烂，然后一代一代传下去。”"不要吋常苦恼太多，只是你不懂生活；不要以为幸福太少，

2、是你不懂得把握。""生命好比一张信用卡，你每做一件有益的事，或对世界做一些贡献，就会往信用卡里存钱，如果对世界没有一点贡献，那么卡里便1分钱也没有，毫无价值。”学生们小小年纪就对于生死和人生问题有着较深刻的思考。这种比人人还”成熟”的对生命的看法令老师们吃惊。但同吋，老师们也发现不少孩子缺乏生命教育，想法有些极端。比如，班会上，一位学生说出了这样的话："老师，我觉得我活着没什么价值。因为我对社会没有什么贡献。"这种看法并非个别。这些学生认为科学家能促使科学进步，环卫工人能使城市变得更加整洁，但占己对这个社会什么贡献也

3、没有，其至也没给老师和家长带來任何快乐。学生对生命的两极化的理解告诉我们，引导学生对人生有进一步的思考，对学生们进行珍爱生命的教育己经迫在眉睫。专家认为，要加强对小学生进行•包括中小学心理健康、青春期、性、壽品预防、艾滋病预防、法制、安全、公共卫生、环境保护、国际理解等多方面的教育等，开发学生们的生命潜能，便他们思索生命的意义，帮助他们塑造健全的人格和鲜明的个性。珍爱生命，以人为本的"牛命教育”应成为中小学的必修课程。【题冃设计】阅读卜-面的材料，根据要求作文:我们所生活着的世界上，有无数的生命，生命的意义究竟是什么

4、？有人说：“生命有权口认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。“有人说：“生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。”有人说：有的人活着，他已经死了；有的人死了，却永久地活着……对生命意义的认识全在于你从什么样的观点出发去看待生命，在于你所而对的是什么样的生命。生命引起了你怎样的思考呢？请以”生命的意义“为话题写一篇作文。注意：1、立意口定。2、文体口选。3、题冃口拟。4、不少于700字。【写作导引】“生命的意义"是一个内容十分宽泛的话题，引发的是我们对生命的思考。这是一个偏正结构的话题，重心落在”意义”上。话题作文

5、写作时要贯彻”化人为小"的方针，将话题限制到尽町能小尽可能具休的程度。耍写好这种类型的文章，要把握如下几点：首先，要确定文章立意的深度。这类题H往往需要作者对话题有深入的理性思考，思考的深度决定了文章的思想深度，也就基木决定了这篇文章水平的高下，在构思屮”主题先行”是关键。文章可以写得大气磅礴，如民族大义与个人生命的取舍的思辨、生命价值的实现与道德良知的约束、传统文化观念的影响与生命意识的苏醍等等；也町以写得温婉妙曼,如绿叶的奉献与落红的化泥、胡杨的顽强与骆驼的坚忍等等。其次，得确定一个合适的表达角度。涉及理性认识类

6、的文章，议论文自然是首选文体。写议论文可从如卜•角度考虑：1、从生命的内涵出发，谈生命的意义、价值及如何实现；2、从对生命感受和认识出发，谈生命的本质的认识和对生命应有怎样的态度；3、从对生命的道徳评价出发，谈对生命的尊严与荣辱、高贵与卑贱的看法……若写成记叙文，可写人生屮使自己心灵震颤的一件或几件事情，然示以充满哲理性的结尾收束全文，表达出自己通过此事产生的对生命意义的全新认识。第三，耍尽量避免以下”硕伤”：一是"媚俗”，要尽量避免庸俗的生存哲学，如"好死不如赖活"式的所谓”忍辱负重"，腆着脸皮吹拍捧媚的"厚黑哲学

7、”，”及时行乐"的享乐主义等等；二是"滥悄”，要尽量避免因个人情感或民族悄感而产生偏激的观点；三是”虚伪"，文章中耍避免大话套话，避免言不由衷的假话，耍有个性鲜明的独到的观点。【美文链接】生命的本质楚女夜幕降临，对门那人家又传出熟悉和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有这一点这样的悲悯Z心的。但接卜-来的事实却让我大吃一惊，这些天来

8、，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕Z后前来集会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。面对着这样的一群人，我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞蹈屮发出毕毕剥剥的吟