课外阅读指导四步曲

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1、课外阅读指导四步曲单位：江苏省丹阳市导墅中心小学邮编：212361姓名：姚澄【摘要】随着课程改革的进一步推进，课外阅读对孩子学科学习乃至生命成长的作用越来越受到大家的认可和重视。有效的课外阅读指导可以让我们的课外阅读事半功倍，通过一年半左右的实践，我摸索出了课外阅读指导四部曲：激发一一引导一一督促一一展示。激发，让孩子爱上读书；引导，让孩子学会读书；督促，让孩子学会思考；展示，让孩子获得自信。【正文】随着课程改革的进一步推进，课外阅读对孩子学科学习乃至生命成长的作用越来越受到大家的认可和重视。有效的课外阅读指导可以让我们的课外阅读事半功倍,通过一年

2、半左右的实践，我摸索出了课外阅读指导四部曲：激发——引导——督促——展示。激发：让孩子爱上读书。我们都知道“兴趣是最好的老师”。开展课外阅读最基本也是关键的问题就是要让孩子爱上读书。很明显的情况是：书对于孩子的诱惑力肯定没有电视或者玩耍大。这也是很多孩子现在不爱读书的原因。那么怎么才能激起学生读书的兴趣，甚至让孩子爱上读书呢？“己欲取之，必先予之。”只要我们能让孩子们在读书过程中得到他在看电视或者玩耍中得不到的东西（尤其是成就感），我想这个问题就解决一半了。在具体操作屮，我尝试过一下方法:K故事吸引，激发兴趣激发学生读书兴趣的笫一步是要让学生对书的

3、内容产生兴趣，其实孩子们对故事还是很感兴趣的，尤其是那些有趣的故事。像《尼尔斯骑鹅旅行记》、《老人与海》、《夏洛的网》等等。一开始我利用晨会课给孩子们讲一段故事，用绘声绘色的讲故事让孩子对书内容的产生极人的兴趣。或者有时候顺势把这本书奖励给班级里近期某方面表现好的同学先看，同吋约定不允许借给其他同学看。受奖励的同学一下子就成了大家羡慕的对象，这时候孩子们读的就不只是书了，而是骄傲！在这样一个个故事的吸引下，孩子们会渐渐地对书越来越感兴趣,再加上老师变着法了的奖励，不但能激发学牛的阅读兴趣，还能对班级管理起到好的引导作用。2、榜样引领，营造氛围。榜样

4、的力量是无穷的。我们班级里有几个孩子特别爱看书的，每到下课就拿出课外书认真的读着，全然不顾外血的嬉笑吵闹声。上课后，我就会大大的表扬他们，把他们的行为上升到一定的高度，并给他们奖励（借阅图书），让被表扬的人享受到读书带给他的荣耀，也让其他人对这种荣耀产生期待，从而去参与到读书活动中来。就这样不断地在班级里树立起爱读书的典型，如果条件许可的话还可以在班级里专门辟出一个“读书小标兵”的展示台，让这些“榜样”发挥更大的作用。一段吋间Z后，甚至可以在全校搞一个推广,利用学校的橱窗或者通道口墙壁，对班级读书小标兵进行宣传，这样档次就更高了，激励的作用也就更大

5、了。3、物质奖励，刺激欲望。以上两点说的其实是精神奖励。前面说到“己欲取之，必先予之。”我们耍“取”的是让学生爱上读书，那我们要“予”些什么呢？当然是他们想要的书啦。从上个学期开始，我们班做了一张漂亮的读书统计表，然后我规定，每个孩子只要读完一本书，完成一张读书卡（也就是读后感），就可以得到书博士一枚，集齐十枚书博士就能得到老师送岀的--份神秘礼物。这个对孩子的吸引力是巨大的。一开始学生担心书博士不容易拿到，那我就把要求放低点，让学生不至于望而却步，学生适应了之后，渐渐地再提高要求。当班级产生第一位集齐十枚书博士的同学时，我在教室里专门抽一节班队活

6、动课举行了隆重的颁奖仪式，送上的礼物是一本十分精美的图书。其他孩子傻眼了，没想到老师居然舍得把心爱的图书送出去。有的孩子甚至小心翼翼的问我：“老师，这本书真的送给她了吗？”似乎很不相信。在得到我肯定之后，一群孩子呼啦啦用到读书统计表前，点着自己已经得到了几枚书博士，盘算着自己还有多少天能集齐十枚书博士，一个个小脸漾的通红。4、亲子阅读，家校齐进。孩子的课外阅读还有一个很关键的地方，就是要得到家长的支持。缺了家长的支持，课外阅读就会举步维艰。相反，有了家长的支持和参与我们的课外阅读就是如虎添翼。我们学校是一所农村中心小学，虽然经济条件并不差，但家长的

7、素质毕竟还是参差不齐。为了得到家长的支持，在上学期开学初我就用《告家长书》的形式向家长阐明了课外阅读对于孩子的重要意义，然后把一学期的读书活动进行了合理的安排。然后我利用家长会、校信通等平台不断地对课外阅读的作用进行强化说明。让家长至少明白一点：课外阅读对孩子而言有益无害。在取得家长初步支持的基础上，我开始寻找家长中热爱阅读的典型。我抓住这些典型，在各种和家长沟通的机会中大肆表扬，并在学期结束的吋候评选出了班级“书香家庭”，给予表扬并进行奖励，奖品自然还是图书。这学期我们班还每月评出几个“书香家庭”，给予图书奖励，学期结束评选出学期“书香家庭”，给

8、予重奖。5、创造条件，书海畅游。活动开始了，可时间一长就出现问题了：哪来那么多书？只靠学生购买和相互借阅是肯定不够的。这时