小学语文教案：《火烧云》教后记

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1、小学语文教案：《火烧云》教后记　　　　一、激发情感谈话导入　　　　师：同学们都看到过云（板书：云）但你们看到过“火烧云”谁能向同学们介绍一下（同学们摇头或哑然）其实同学们是见过“火烧云”的只是没注意而已谁能根据字面的意思推测一下什么是“火烧云”呢　　　　生：就是云彩被火烧着了　　　　师：说得真好！云彩在儿　　　　生：天空中　　　　师：天空中有火　　　　生：没有　　　　师：正常情况下天空中虽然没有火但同学们却常常会说“火辣辣的太阳照着大地”也就是说太阳发出的光比火的温度还要高只是它离我们较远我们觉得没有火烤那么热而已某些傍晚部分阳光透过云层射出彩色的光芒形成霞光而没有穿

2、透云层的阳光使得云层的颜色呈现不同的色彩形成了火烧云　　　　二、朗读课文自学探究　　　　师：文章中有一句写“火烧云”“烧”的特点的句子请同学们自由朗读课文读完后把这句话找出来　　　　生：“天上的云从西边一直烧到东边红通通的好像是天空着了火”　　　　师：你说得真好！这句话就是解释什么是“火烧云”的请同学们把这句话齐读一遍读完后再自由朗读全文文章中有一句话明确地写出了“火烧云”变化多的特点读完后请同学们找出这句话并画下来　　　　李西：这地方的火烧云变化极多　　　　师：（指导重读“极”）孩子你看得真准！不过你能不能再读读这句话把最能代表火烧云变化多的那个字重读　　　　李西：

3、重读（读完后其他同学一起读一遍）　　　　师：同学之所以都找对了老师的问题是因为你们读书爱动脑筋的结果下面请同学们再读一遍课文文章从两个方面写出了火烧云“变化极多”的特点我看同学们读完文章后能不能概括出作者从两个方面写出了火烧云变化极多的特点　　　　李传睿：颜色变化极多　　　　李成坤：形状变化极多　　　　师：你们两个真聪明！下面我们就一起先来学习颜色变化多的部分请同学们自由读课文读完后画出不懂的地方　　　　生：读课文提出的问题为“什么是半灰半百合色”　　　　师：谁见过“百合”颜色的　　　　贾克钰：我见过它的茎是粉红色或白色的花是白色的　　　　师：你真是见多识广！那么半灰

4、半百合色也就是（学生齐说）“一半是灰色一半是粉红色或白色”同学们真聪明！下面请同学们高声朗读这段并根据板书记忆我看个孩子记得最快　　　　生：齐背课文　　　　师：同学们记得真快！下面我找三个同学分别朗读写火烧云形状变化多的部分其他同学边听画出文章不懂的地方　　　　夏婷婷、李泽齐、刘洋朗读课文　　　　师：读得不错要注意把马、狗、狮子是怎样变化的读得稍重一点儿请同学们自由练习一下一会儿我再让同学们朗读　　　　生：自由朗读课文　　　　师：指名朗读课文其他同学边听边想象文章描写的画面然后指名几个同学做动作理解这三部分内容　　　　生：读课文想象画面做动作　　　　师：同学们理解的不

5、错！下面请同学们看着板书试背这三部分内容　　　　生：试背这三部分　　　　四、理解顺序指导写法　　　　师：同学们记忆的真快！下面请同学们自由朗读课文的第一及最后一个自然段看看作者是以怎样的顺序来写火烧云的画出有关的两个词　　　　生：自由朗读　　　　毕凯鹏：这篇课文是按照火烧云先上来再下去的顺序写的文章中的两个是火烧云“上来了”和“下去了”　　　　师：说得真好！请同学们将文章的第一、第二及最后一个自然段连起来读一读思考一下：如果文章没有火烧云“颜色”和“形状”变化极多的部分会感觉　　　　生：自读课文　　　　冯哲：这样写得不具体看不出变化极多　　　　徐海歌：这样看不出火烧云

6、的特点　　　　五、整体感知加深理解作者表达的思想感情　　　　师：所以我们描写事物要写出事物的特点下面请同学们仔细体会一下作者的感情带着对火烧云的喜爱再把课文朗读一遍　　　　六、布置作业　　　　回家观察一种事物仿照火烧云的写法重点写出这种事物的颜色和形状