小学语文火烧云教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学语文火烧云教案　　《比尾巴》　　　　教学目标：　　1、使学生了解火烧云颜色和形状的变化，激发他们观察自然、认识自然的兴趣。并学习观察的方法。　　2、学习动静结合的写作方法，学写事物的动态和静态。　　3、有感情的朗读课文。　　教学重点：　　体会火烧云颜色和形状变化的特点，感受大自然的神奇。　　教学难点：　　区分事物的动态和静态描写。　　教学准备：　　CAI课件(火烧云的录像、重点段句的文字)　　教学课时：　　第二课

2、时　　教学过程:　　第二课时　　一、揭示课题　　同学们，这节课我们继续学习《火烧云》。大家把书打开翻到课文。　　二、初读课文，整体感知。　　(一)明确什么是火烧云近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1什么是火烧云？请同学们速读课文，从文中找出一句话来回答。　　（提醒学生不能一概搬抄，添加适当的词语

3、，使回答完整）　　2全班齐读句子。（课件出示句子“天空。。。。。。着了火似的”）　　（1）把句子中的“烧”换成“红”通不通？　　学生小声读一读，比较比较。　　（2）既然通，作者为什么不用“红”，而用“烧”?　　（a避免重复·b点题·c与后文照应·d写出火烧云动感）　　（3）指导感情朗读。（突出“烧”字）　　3课文写的是什么时候的火烧云？　　（提醒学生从文中找出依据，完整而准确地说）　　(二)了解课文是从哪几方面描绘火烧云的。　　1学生带着问题默读课文。　　2全班交流。　　（1颜色·2形状）　　过渡：课文第几自然段描写了火烧云的

4、颜色变化？哪几个自然段描写了火烧云的形状？　　三抓住特点，重点深究　　(一)学习第三自然段近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1点生朗读，其他同学思考问题：　　（1）火烧云颜色变化有什么特点？　　（2）用“——”和“”标出作者具体描写特点的句子和词。　　（3）你喜欢哪个句子？为什么？　　2四人小组

5、讨论、交流。　　3小组派代表发言的形式全班交流。（课件出示句子“。。。。。。一会儿。。。。。。一会儿。。。。。。”）　　（a五颜六色b变幻无常。在“一会儿”和颜色词下面标注）　　4从火烧云颜色一多一快的变化中，你体会到了什么？作者为什么能写得这么美？　　小结：火烧云美，大家说得也美。正因为作者运用了具体而形象的表示色彩的词，在读者面前构成了一幅美妙奇异的晚霞图。　　5观看录像，感受作者的观察仔细，用词丰富。（课件出示“火烧云颜色变化”录像。）　　6感情朗读。突出变化多、变化快。（自由练读——点生读——全班齐读）　　7仿说练习　

6、　（1）仿说词练习近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（课件依次出示“红通通”、“半紫半黄”、“葡萄灰”等形式的颜色词说其他颜色词。）　　（2）仿说段的练习　　用上你们刚说的词，运用作者的写法说说我们这里的火烧云颜色的变化。　　（自由练说——点生上台说）　　（二）引导学生总结学法。（课件依次出现“

7、1、读段，整体感知·2、讨论，理解特点·3、精读，体会写法，·4品读，感受美景）　　(三）自学第四、五、六自然段　　1课件出示自学提纲：1、火烧云形状的变化有何特点？2、用“——”和“”标出具体描写特点的句子或词。3、你喜欢哪种形状的火烧云？为什么？　　2自由组合学习小组交流学习。教师巡视辅导。　　3全班交流。　　（千姿百态，瞬息万变。引导学生从写法上来说。）　　（学生说一个形状时，课件相应出示相关句子，并指导感情朗读。）　　小结：作者展开丰富的想象，以动静结合的写法，生动逼真、形象化地写出了火烧云的形状变化。给我们留下了深刻

8、的印象。　　4总结写法。　　(1)进行四、五、六自然段的引读练习近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进