说明文知识梳理说明文阅读方法指导（教师论文)

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1、说明文知识梳理说明文阅读方法指导说明文是常见的一种文体。它是说明事物和事理的文章，主耍运用说明这一表达方式，介绍事物的形状、构造、用途、性质、成因、规律等。i般科技读物大多数是说明文,政治读物、文艺读物也有不少说明文。现行九年义务教育三年制初级中学语文教科书，说明文所占比例就很人。那么如何阅读说明文呢？一、明确说明的对象和作者写作的目的明确说明对象和写作目的，主耍从两个方而着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方而，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。例如《蜘蛛》一课，说叨的对象就是蜘蛛，耳作的目的就是介绍冇关蜘蛛的科学知识，让人们更好地了解蜘蛛

2、。《向沙漠进军》一课，作者首先说明沙漠是怎样危害人类,然后说明人类怎样改造沙漠，最后讲党的领导和社会主义制度是改造沙漠的根本保证。纵观全文，不难看出，本文说明的对彖就是沙漠，写作的目的就是让读者认识改造沙漠的必要性、治理沙漠的方法以及治理沙漠的广阔前景。二、把握说明事物对象的特征说明爭物，要说明爭物的特征。所谓特证，就是事物相互区别的标志，是某一爭物所具有而别的事物不具育的特点。例如《死海不死》主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的齐种盐类加在一起，占海水的23%—25%（这和一般的淡水湖不同）。再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标木，它独具的特点就是："务必

3、使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。三、说明的顺序说明文特別强调言之有序。常用的顺序大致有以下几种：1、时间顺序，即按爭物发展的时间先后顺序写，岀物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多川这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。3、逻辑顺序，即按事物的内部联系來解说。具体表现在：①从现象到本质（或从本质到现象）；②从原因到结果（或从结果到

4、原因）；③从特点到用途（或从用途到特点）；④从整体到部分（或从部分到整体）；⑤从概括到具体（或从具体到概括）；⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。例如《食物从何处來》就是以逻辑顺序说明事物的。四、说明方法常用的说明方法主要有如下几种：（1）下定义这是-•种用简明扼要的语言说明出物特冇属性的说明方法，介绍科学知识的说明文常用这种方法来增强文章的科学性、严密性，其作用是准确说明爭物的特征。（2）举例子在说明事物或事理时，举出一些准确、恰当、仔代表性的例子，能够化陌生为熟悉、化抽象为具体,使复杂的出理简单化、浅显化，把岀物说明得准确、明白、易懂，其主要作用是使说明内容具体（3）分

5、类别这是把被说明对象按一定的标准划分为儿类，并逐一说明的方法，这种方法可以使文章内容清晰明白（4）列数字这是运用具体数字准确说明事物的方法，其作用是准确严密地说明事物或事理。（5）作比较选择与说明事物冇一定内在联系或外部联系的事物或事理进行比较,最大的作用是使被说明对彖特征更加突出、更加清楚明白。（6）打比方这是运用比喻说明事物的方法，这种方法的运用增强了说明文的生动性和形彖性。这个方法也常与墓状貌等说明方法同时使用。(7)摹状貌就是用形象生动的语言对爭物的形状或特点进行描写，其主要作用是使说明生动形象。(8)作诠释就是用通俗的语言对被说明的事物或事理进行解释说明。五、理解

6、说明语言的准确性说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。所谓准确，就是符合客观实际。如何理解说明语言的准确性呢？把话说得恰如其分是准确的一种体现。例如《向沙漠进军》中说，经过治理，已有一部分沙丘长出了草皮和灌木，対丁•这种固定的沙丘，只耍能妥善保护草皮和灌木，“防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。”这里，“过度”、“任意”均用得非常有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍伐不能“过度”，不是不能放牧，而是放牧不能“任意”。恰当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种体现。例如《莺》中说："莺生性胆

7、小，在它同样弱小的岛类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳”。“常常”表明不是唯一的情况，而是人多数情况下如此，莺鸟在同样弱小的鸟类而前居然“常常”躲避，足见其生性胆小到了什么程度。有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是准确。到底该怎样说?得用客观实际这把尺子量量才好。例如，《中国石拱桥》中说：“《水经注》里提到的'旅人桥’人约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”这里的“大约”、“可能”表示估计，说得不肯定但很准确，为什么？因为这是据冃前手头现冇的资料写成的，占冇资料可信度还不够高，