艺校指导思想与办学思路

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1、艺校指导思想与办学思路为响应国家推行索质教育和大力发展职业教育的号召，我校依据自身情况，确立了〃变革教育观念，全面推行素质教育，培养面向21世纪的徳艺双馨的艺术人才〃的办学指导思想。遵循社会主义市场经济规律和艺术教育规律，坚持德育为首、教学为主，面向就业，按照〃以质量求生存，以特色求发展，以改革为动力〃的办学思路为社会培养高素质的艺术人才，为高等艺术院校输送高质量的后备人才，由关门培养向订单培养转变，由依靠计划向市场引导转变，由以升学为导向向以就业为导向转变。积极做好实习基地建设、不断完善师资队伍建设，为湖北的文艺事业发展、经济发展和社会进步贡献自己的力屋。・办学指导思想一级指标：办学指

2、导思想;二级指标：学校定位,办学思路。学校的办学指导思想是学校的顶层设计，它对学校的建设和发展具有特别重要的意义。办学指导思想不是抽象的，它是在长期办学过程中形成的，它具体体现在学校的各项工作中，《评估方案》的各级指标都会与办学指导思想有关。考察一所学校的办学指导思想，不仅要看它的两个二级指标，还妾看《评估方案》的其他指标，如师资、资源配置、专业设置、教学计划、课程设置等。1-1学校的定位。主要观测点：学校的定位和规划。“学校定位”主要是指，根据经济和社会发展的需要、学校自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标，培养人才的层次、类型，和人才的主要服务

3、面向。所谓“根据经济和社会发展的需要”，就是学校的定位要适应国民经济或区域经济的要求，要适应社会和科学技术发展的需要，要符合学校的实际（或是经过努力可以实现的）条件。“学校的总体目标”是指学校在国内外高等学校中的位置；学校的学科结构（理工农医管经文等）；学校的类型（研究型、研究教学型、教学型）；学校培养不同层次人才的结构（研究生、木科生、高职高专生）。“人才的类型”是指研究型、应用型、研究应用型。“服务而向”冇两层含义：一是为行业服务，为区域经济服务，为全国服务。二是培养学生主要从事研究、开发，基层的一些实际工作。学校规划的目标应体现学校的定位，其相应措施是为了保证学校定位的实现。专业建

4、设规划对保证本科教育的健康发展、稳步提高本科教学质量具有重要意义。考察学校定位必须考察学校的规划，尤其是专业建设规划。专业建设规划要合理，耍适应社会、经济、科学技术发展的需要，要符合学校自身条件（有相应学科支持），要遵循教育规律。专业的总体布局和结构要符合学校的定位，有与重点学科相匹配的、在行业或地区有一定影响的优势或特色专业。1-2办学思路。主要观测点：教育思想观念、教学工作中心地位。学校的一切改革离不开思想观念的转变。办好一所学校，必须要有止确的教冇思想观念。“教冇思想”即对办什么样的教育和怎样办教育的总的看法，是对教育宏观的、理性的认识。“教育观念”即人们对教育中的一些事物的观点，

5、如教育价值观、人生观、质量观等。教育思想观念要具有吋代特征，要随吋代的进步而不断转变。学校要强化质量意识。牢固树立人才培养的质量是高等学校的生命线，提高教学质量是永恒的主题这样的观念。结合学校的定位，制定质量标准并切实可行。学校的党政一把手是教学质量的第一责任人，对保证和提高教学质量负有重大责任，应该做到责任明确。转变教育思想观念，耍遵循教育规律，处理好规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系。学校领导在治学过程中，应有一个先于行动的核心理念。高等学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此，教学工作始终是学校的中心工作。学校教学工作中心地位的确立不是一句空话

6、，它是有实际的含义的：党政领导是否重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题；是否止确处理人才培养、教学工作、与其他工作的关系；对教学的经济投入是否处于优先地位，并有稳定的来源；各职能部门是否都能环绕育人进行工作，并能主动为教学服务；学校的各项政策和规定是否都能体现对教学的重视；育人工作是否已成为学校的舆论屮心等。木科教育是高等教育的主体与基础，抓好木科教育是提高整个高等教育质量的重点和关键。因此学校应把加强本科教学工作列入重要工作日程。关于调整中等职业学校布局结构的意见教育部关于印发《关于调整中等职业学校布局结构的意见》的通知（1999年9月9

7、H）教职成[1999]3号调整小等职业学校布局结构，优化资源配置，进一步提高中等职业教育办学质量和整体效益，是贯彻落实全教会精神，全而促进素质教育，实现《而向21世纪教育振兴行动计划》提出的工作口标，促进小等职业教育改革和发展的一项重要举措。现将我部《关于调整中等职业学校布局结构的意见》印发给你们，请认真组织实施。各地各部门对这次屮等职业学校布局结构调整工作，要高度重视，切实加强领导，从当地的实际出发，制定切实可行的规划方案和政策措