综合实践活动课程开发指导纲要

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1、综合实践活动课程开发指导纲要太原三十七屮一、综合实践活动校本课程开发的背景屮共屮央、国务院《关于深化教冇改革全面推进素质教冇的决定提出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程、和学校课程。”这一政策的出台，使得学校层而的课程开发成为学校实施素质教冇的新热点。综合实践活动是《九年制义务教育课程计划（试验稿）》所规定的必修课程。是山国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域。我校自2001年6月在教研室指导下参加综合实践活动课题的研究工作，在研究中初步积累了相关课题的研究资料，根据我校科研工作的现状和综合实践活动课程形态

2、的特点，我校决定以此为突破口进行校本课程开发的研究。二、综合实践活动校本课程开发的原则综合实践活动是基于学生肓接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。根据综合实践活动课程所具有的实践性、开放性、自主性、纶成性等特点，在实施校本课程开发吋，我们依据以下原则：1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。2.而向全体学牛的牛活领域，为学牛提供开放的个性发展空间。3.注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。三、综合实践活动课程校本课程的框架体系1.综合实践活动校木课程的总体目标：密切学生与生活的联系，推进学

3、生对自然、社会和自我Z内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。2.综合实践活动校本课程的内容设置：围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我的关系，每册资源包设立三个专题单元，“认识世界、关注生活、发展自我”，每单元又分为若干循序渐进的小主题。主题活动的取舍上力求体现地方特色和学校特色。内容范围涉及综合实践活动的四大领域：研究性学习、社区服务于社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。在各年级这四大领域的侧重点有所不同。实施中以研究性学习主题活动形式进行整合开发。3.综合实践活动校木课程的课程计划：综合实践活动每周设立三课吋，课

4、吋实施中可进行弹性操作，山教师根据主题活动的需要进行灵活调整。如:课程内容实施内容课时女排课程管理1、信息技术教育%1全员培训与特长学生培训相结合%1电脑小报、网络访谈、网页制作④网络环境下的研究性学习每周1课时（同时增加主题活动课时）教务处综合组信息技术组2、劳动技术教育%1摄影技术普及、创作、服务师生%1摄影创作%1自行车修理、服务师生、社区%1航模制作普及、设计、比赛、六一航模展示活动设计%1机器人比赛⑥风筝的制作⑦吸管的创意设计⑧其它每学期冇1次（同时増加主题活动课时）3、社区服务与社会实践%1走进社区（服务、宣传）%1走进德育棊地（实习调研）%1走进困

5、难家庭（服务、宣传）%1军民联谊活动每学期2次（弹性课时）政教处教务处总务处4、研究性学习%1初一“人与自然”（关注自然）%1初二“人与生活”（体验生活）%1初三“人与社会”（走向社会）每周1课时教务处综合组5、校传统活动①艺术节、科技节每两学年各1次政教处教务处总务处%1法制教育%1交通安全教育活动%1以传统“节日”为主题切入初一每周一节法制课每学期2次系列活动6、学科活动各学科根据单元内容设计活动根据单元进度7、班团队活动%1入团仪式系列活动%1争做五小公民活动%1中学生形象讨论活动%1其它集中课时与分散课时结合，毎学期各一次，包括每周一的班会课8.学生心理

6、健康活动%1心理咨询与辅导%1心理健康活动课程%1其它每二周1课时排入课农教务处政教处四、综合实践活动课程校本课程的保障措施1.建立学校综合实践活动校木课程开发领导小组。由分管科研的副校长亲自负责，课题组貝体实施。使得整个校本课程开发处在一•个有序渐进的过程中。2.进行前期论证。将课程开发的FI的意义报校长办公会议审批，经讨论认定立项。该项目得到学校校长办公会议的全力支持。3.加强师资培训。対教师进行课程理论的培训，让教师掌握课程试验的基本原理，为课程开发积累理论底蕴。并注意对教师进行专业知识培训，拓宽知识面，使其能成为从事综合实践活动课程研究的一专多能型学者教

7、师。五、综合实践活动课程校本课程开发的管理评价（一）学生综合实践活动管理评价方式的研究1.重视评价内容的过程化。2.突出评价対象的多元化。3.强调评价形式的多样化。（二）学生综合实践活动管理评价功能的研究在实验研究，我们将对综合实践活动评价的以下功能进行探讨：评价的管理功能、评价的反馈功能、评价的指导功能、评价的探究功能、评级的学习功能。（三）教师综合实践活动课程实施的管理评价完善教师课题研究的管理机制。学校对从事校本课程开发的教师在学习培训、资料收集等方血进行倾斜，并制定课题管理细则，给予科研经贴，为教师从事课题研究创造了较好的环境。对综合实践活动校本课程进行

8、了统一•协调的灵活管理。