综合实践活动在生物教学中的实践策略研究结题报告

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1、综合实践活动在生物教学中的实践策略研究结题报告―、研究背景与意义当今世界“科学技术迅猛发展，知识经济初见端倪”，人类社会的急剧变革，对人的素质提出了越来越多的耍求，随着教育改革的不断深化，生物教学的发展了也与吋俱进，如何顺应时代发展，造就一批高索质的生物科技教学队伍，就成为当前生物教育的迫切任务，因为，初屮生物教育在培养学生生物科学素养，激发学生学习生物科学兴趣，有着基础性的责任和义务。然而初中生物教学还存在着诸多困难和矛盾，如传统的教育观念与现代索质教育观念上的矛盾，教学方法上的填鸭式教学较为方便、省事，与讨论式探究性学习需较高素质教师

2、，投入更大精力之间的矛盾，初中生物往往被视为“副课”其学习与“主课”学习之间的矛盾等等，现在的初中生物普遍还没有引起社会、学校教育管理者、教师、学生的足够重视。如何来完成教学任务，如何来激发学生的学习兴趣，如何培养学生的生物科学素养是摆在我们生物教师面前的一个重要课题。随着新课程的全面展开，广大生物教师开始意识到，生物课程的定位是旨在让学生充分接触自然、了解自然和探索自然，引导学生从现实生活屮的普通生物学现象入手，通过细致的观察、严谨的探究与脚踏实地的实践等学习方式，学习生物科学的基础知识和基本技能，通过学习生物的种类，结构、功能、行为、

3、发育和起源进化及生物与周围环境关系等内容，养成基木的生物学素养，激发学生学习生物学的兴趣和求知欲。我们感到，本研究具有主要的理论和实践意义与价值，表现在：理论价值：可为如何加强二者间的有效整合，做到优势互补提供感性的积累和经验，不断丰富现代教学理论；可为生物新课程改革中如何来开展探究式学习、如何来进一步提高学生的生物科学索养积累经验和理论依据。实践价值：可以提高学生学习生物的兴趣。在课题研究屮，引导学生努力实践、积极探究，提出独到的见解，去发现问题、解决问题，体验发现和成功的乐趣，增强学生的自信心和进取精神；可以提高学生的综合索质。在课题

4、研究中，通过综合实践活动的开展，让每个学生都能积极参与，动手操作，动脑思考，自主的探究知识，自己去发现规律，解决问题，有效的变学习过程为探究过程，从而养成自主探究的习惯,不断提高其探究能力、实验能力，培养其合作精神和创新精神，为其今后的发展和终身学习奠定基础；可以促进教师的专业发展。在课题的研究屮，不仅能够更新思想，接受新的教育理念，而11也能促进教师不断改进教学方法，提高教学水平。二、理论基础与依据1.实践的哲学观。实践的观点是辩证唯物主义首要和基本的观点，教育耍坚持实践第一的观点，做到实践育人，其主要涵义：一是知识的教学注重联系实际，

5、包括学生实践、社会生活实践、经济科技发展实际，二是重视培养学生运用知识的能力，要开展各种实践活动，促进学生掌握和运用知识，培养技能技巧，耍引导学生参加实际操作和社会实践活动；三是重视学生的技能训练，促使学生更好的掌握和运用知识。2.以人为木的质量效益观。弘扬人的主体性是现代社会发展的主题。学生是学习的主体，这是一个不必争议的命题。现在的问题是，在我们的教育教学活动中，学生应该表现岀來的自主性、主动性和创造性，在很人程度上受到压抑。如教师是权威，教师总是对的，课堂上学生有点“发散思维”，则被斥为“捣蛋”，因为学校规章制度耍求维护课堂教学秩序

6、；教师怎么教，学生就应怎么学，学生的思维活动必须跟着教师转，如此等等，学生的主体性索质很难获得发展。所以，没有学生主体观念，就不可能有正确的合理的思维方式与行为方式，在实践屮也很难采取有效的教学策略，真正实现以学生为主体、并通过学生主动学习，促进主体性发展的目标。3.现实依据。几年來，学校坚持走校本研修之路，逐步提高教师索质，教师索质稳步提高。新课改的全面实施为课题的研究及活动的开展提供了有利条件。口前我校对新课改条件下的课堂教学已积累了一定的经验，并有了较为深刻的认识，有的学科已开始尝试着去研究课堂教学冇效性、个性化课堂等，这为我们课题

7、的研究奠定了良好的基础。课题组组长有着很强的管理能力和丰富的教学经验，并曾先后承担了多个重点课题的领导和研究工作，均取得了显著的成绩，有很强的教科研能力。课题组核心成员均为各学科的教学骨干，且都在教学第一线。这些同志不但有多人参加过省“十五”课题研究，而且还有多篇论文在国家或省市论文评比屮获奖。这些为课题的高质量实施提供必要的保证。本课题组的教师，对现代初中生物教学的方法、模式及综合实践活动的开展进行了文献检索和网上搜寻，积储了大量的文献资料，并进行了初步的树立和学习。三、课题界定与核心概念初中生物学科一门实践性，实验性较强的学科，而生物

8、学知识来源于自然生活，因此生物学科的教学必须到客观实践屮去，在生活实践屮去探究，去学以致用，培养学生的思考能力、动手能力、合作能力和创造能力，这是学好生物学科的保证，也是索质教育的基本廿标和要