小班音乐活动 《咿呀咿呀呦》观摩课教案

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1、小班音乐活动《咿呀咿呀呦》观摩课教案　　　　一、目标：　　　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点　　　　2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹⅹⅹ

2、ⅹ—

3、　　　　二、准备：　　　　1、彩色纱巾录音机录音带　　　　2、事先在白纸上画好图谱水彩笔一支　　　　三、过程：　　　　（一）、初步感受乐曲　　　　（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）　　　　1、听音乐寻找其中反复出现的乐句　　　　师：现在我们一起来听一首有趣的音乐这段音乐里有一句话特别有趣看看谁能找出来（师幼一同欣赏音乐并与幼儿目光交流呼应）　　　　师：谁找到有趣的话啦　　　　幼：我

4、听到“……”我找到了“咿呀咿呀呦”　　　　师：是这句：师哼（啦……咿呀咿呀呦）　　　　师：你们的小耳朵真灵我们一起来和它打个招呼好当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）　　　　师：呵这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢有时会出来和我们打打招呼有时我们等它好久都不出来小朋友我们再竖起小耳朵听听　　　　2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律　　　　（出示图谱教师随音乐用笔沿波浪线描画在乐句“咿呀咿呀呦”出现时用明显的摆动动作画出锯齿线以突出乐句和音乐节奏）　　　　3、用身体动作表现固定乐句（四小节）　　　　师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏它不是每一个乐句都出

5、来的我们再来听一听找一找吧当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚还想干什么呢　　　　教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐自由起舞（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作可以是各种不同的小动物的形象动作）　　　　（二）、表现固定乐句的节奏　　　　师：森林里的动物们想要造一座大房子可是它们没有小木匠你们愿意当它们的小木匠（幼：愿意）　　　　师：小木匠用什么来锯木头呢（幼：锯子）　　　　师：对小木匠需要一把锯子来锯木头老师变变变我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直幼儿模仿）　　　　幼：我的锯

6、子也变出来了　　　　师：让我们一起来练练锯木头的本领吧要注意听音乐在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯喔！　　　　（师幼手持纱巾坐在位子上注意聆听音乐在固定的乐句“咿呀咿呀呦”出现时来回拉动纱巾以表现锯木头的情景）　　　　师：本领练好了哟这里有一棵大树“个小木匠来和老师试试锯木头”（配课教师将纱巾盖在头上伸展肌体当大树）　　　　（教师与一位幼儿演示锯木头教师一边哼唱一边示意幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾随后教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作以表示木头被锯断了）　　　　师：小朋友你们想不想也来锯木头呢（幼：想）　　　　师：好那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前

7、面找个空位置变成一棵大树拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠一起来锯木头吧（幼儿寻找合作的伙伴教师根据情况调配师幼一起玩锯木头的游戏辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并用肌体动作表现出来）　　　　师:哦！树倒啰扮演大树的小朋友都蹲下“锯木头很辛苦流了许多汗回位置坐下擦擦汗吧”（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景在“咿呀咿呀呦”出现的时候按照节奏在脸上轻拍表示擦汗）　　　　师：“休息好了小朋友还想玩锯木头的游戏”幼：“想”师：“好刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树其他的小朋友当小木匠吧”（幼儿交换角色再次游戏）　　　　（三）、结束游戏　　　　师：木头锯好了小朋友又流了许多汗一起来

8、洗个澡吧！（师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆大家站在盆边准备洗澡）　　　　师：拿好你的洗澡沐浴球一起来搓搓挫······（师幼将手中纱巾团成小浴球随音乐表现洗澡情景在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位）　　　　师：小朋友拿好小木头一起去给动物们造房子吧（退场）