2019-2020年鄂教版语文四年级上册《语文乐园（四）》4课时教学设计

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1、2019-2020年鄂教版语文四年级上册《语文乐园（四）》4课时教学设计教学目标：　　　1、读通按照从小到大的归属关系排列的词语，并理解意思。　　　2、积累带动物的成语及格言、警句，能背诵名言，并做到书写规范、美观。　　　3、通过读短文，明白要从广博的生活中获取知识。　　　4、通过读句子，发现表示时间先后顺序的词语，并知道这些词语在句子中的作用。教学重难点：积累成语、格言、理解其中的含义，能正确运用表示时间先后的词语。教学准备：收集的名言、成语、教学过程：第一课时　　一、导语：　　　　同学们，通过本单元的学习，我们不仅了解了有关动物的知识，而且积累了

2、许多优美的词句。这节课，让我们一起走进乐园四，继续感受学词学句的快乐。　　二、学习读一读。　　　1、请同学们看一看这些词语，自幼读一读，读的时候注意：词要连读，词与词要有停顿。　　　2、指名读。　　　3、再读一读，你发现了什么？　　　4、这两组词语都是有规律的，他们是按一定的顺序排列的，老师这里还有几组词语，你能按一定的顺序排列吗？（学生动手排列，思考为什么这样排。）　　　5、顺序齐读词语。　　三、学习读一读、想一想。　　　1、在我们的语文中，有些词语可有趣了，看，他们来了。（课件出示）自己读，读准字音，词儿读连贯。　　　2、指名读。　　　3、想：这

3、些词有什么特点？　　　4、你是用什么方法理解这些词语的？分四人小组说，可以用动作表达。　　　5、指名说。　　　6、试一试读好词语，自己练读。　　　7、师生对读。　　　8、你还积累了哪些带有动物的词语，告诉大家。　　四、学习探究欲发现。　　　1、这里的两个句子课文中学过，边读边想，注意带电的词，你发现了什么？　　　2、带点的词语都是表示时间先后顺序的，用上他们可以使句子更有条理。一起读句子。　　　3、这里有两组图，说图意，别忘了用上表示时间先后顺序的词语。同桌互说。　　　4、指名说。　　　5、小组交流说话，用上时间的词语。指名说。　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　第二课时　　一、学习格言警句　　　1、有些句子会告诉我们深刻的道理，那就是格言警句，这些句子不仅要会读，还要会写会背，一起读一读。　　　2、指名读，大家仔细听，听她读得怎么样。（适时评价）　　　3、这几句格言教我们如何做人做事，我们把它背下来好吗？　　　4、指名背。　　　5、大家一起背。　　　6、格言对对碰。男生女生各说一句，看谁说得多。（平时积累的格言警句）　　　7、抄写格言，写正确、整洁。　　　8、学生抄写。　　　9、评价抄写情况。　　二、学习短文《墙上的解剖图》　　　1、自由读短文，读准字音。　　　2、指名读文，思考：这篇短文

5、讲的什么？　　　3、小组讨论：读完短文，你明白了什么道理？　　　4、全班交流。　　　5、齐读短文。　　三、总结　　　　这节课，我们积累了许多有趣的句子，懂得了要从广博的生活中获取知识，会学习真快乐！板书设计：语文乐园（四）液晶电视电视家用电器电器桃树果树树植物第三课时有趣的游戏(口语交际)学习目标：　　　1、引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。　　　2、能把自己做过的游戏说出来。　　　3、交流感受，学习提问。教学重点：说清楚游戏怎样做，怎样有趣。教学过程：　　一、情境导入“明游戏”　　　1、师带学生做“我说你做”的游戏。　　　2、这个游戏可不

6、可以一个人自己玩呢？（请生试着自已说自已做，然后谈感受）　　　3、老师小结：做游戏至少要有两个人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。老师能和你们做朋友吗？（握手）今天这节课，就让我和我的好朋友一块做游戏，说游戏，好不好？　　二、大家一起“做游戏”。　　　1、首先，我给大家介绍一个有趣的游戏，这个游戏叫“贴鼻子”。（介绍玩法，而后组织学生玩“贴鼻子”的游戏。）　　　2、同学们都笑得好开心，你觉得刚才玩游戏的时候，谁最有趣？　　　　（游戏过程中，注意引导学生观察，用自己的语言影响学生，让学生在活动中通过听、玩和自己

7、的观察，感受游戏的是“怎样玩”和“怎样有趣”的，为后面的“说”作铺垫。）　　三、分享快乐“说游戏”。　　　1、快乐要和别人一块分享，今天晚上你回到家里，就把这个有趣的游戏说给妈妈听，好不好？想想，你要告诉妈妈，你们今天做过的游戏怎样好玩，怎样有趣，那该怎么说呢？　　　2、师生扮角色进行情境对话表演，其间教师相机指导，反馈纠正学生在表达中出现的问题。　　　3、师生共同小结：①先介绍是什么游戏②再说说这个游戏怎么玩③最后讲讲玩的时候怎么有趣，为什么大家会哈哈大笑。　　四、合作交流“学游戏”。　　　1、你们还玩过什么游戏呢？　　　2、呵，你们会玩的游戏可真

8、多！把你的快乐和大家分享吧。现在，你愿不愿意把自己玩过的游戏说给大家听听？老师有个建议，你们看这样做好不好：