综合实践课程总结报告

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1、综合实践课程总结报告　　　　让我们共同努力使综合实践活动课程成为新课改“牵一发而动全身”的核心课程成为孩子们发展提高的魅力课程如下是中国人才网给大家整理的综合实践课程总结报告希望对大家有所作用　　　　综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动让学生走进社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与发展趋势认识周围的生活环境,并在活动中学会与人交往锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力它是

2、一门全新的课程在这课程中学生、教师仍是不可缺少的两大要素我通过理论学习和综合实践活动课程的实践对此有了一些粗浅的认识并作了一些尝试　　　　一、突出学生的主体地位　　　　综合实践活动的基本理念之一是主体教育的思想在综合实践活动中我始终把学生的自主性摆在第一位让学生自主地、积极地参与动口动脑培养内在的动机激发智慧的潜力发展个性特长推进个体的主动、和谐、全面的发展为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现坚信学生的主观能动性从活动的设计、准备到实施、总结都放手让学生参与全过程使学生感到这是自己的活动从而真正行动起来　　　　主题的确定

3、是综合实践活动课程实施的重要环节我坚持先由学生自主设计主题方案的做法综合实践活动设计不是先决定教师能够做些什么先决定学生应该学些什么而是研究学生关心什么对什么感兴趣等放手让学生自主组合小组进行研究方案的设计并及时进行了交流、修改在此过程中教师主要是引导完善结果全班自主分成了八个小组形成了八个不同的方案最后在老师的帮助下确立了活动的方案各个小队为了实现自己的目标个个兴致高涨忙得不亦乐乎　　　　二、发扬教师在综合实践活动中的主导地位　　　　综合实践活动课程强调学生是活动的主体强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验但并不意味着不

4、需要教师的指导没有教师的指导再好的课程也是很难达到预期的效果活动的组织、内容的选择甚至有些活动在实际操作中都离不开教师的引导、辅导教师对落实本课程提高活动质量起着至关重要的作用教师在综合实践活动中仍处于主导地位只是对教师的指导提出了更高的要求我在综合实践活动中的指导注意了以下几点：　　　　1.激发学生的兴趣鼓励学生人人都能积极参与活动　　　　2.给学生足够的援助　　　　综合实践活动是实施素质教育、培养学生创造能力的重要途径综合实践活动的开展关键是转变传统的以教师为中心的观念和模式建立以学生为主体、以教师为主导的新型师生关系我们要积

5、极探索在创造教育思想指导下开展综合实践活动培养21世纪需要的高素质人才　　　　综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程可以说综合实践活动是学生的实践是学生的活动通过一学期的实践我深深地体会到实施综合实践活动关键在于要突出学生主体当然要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性必须要加强对综合实践活动教师的有效指导　　　　由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程因而必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动如果离开了学生作为主体的实

6、践活动综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了　　　　1、建立新型的师生关系　　　　综合实践活动课程作为一种实践性课程要求以学生活动为中心教师在学生的活动过程中起着指导的作用综合实践活动不是教师“教”出来的而是学生“做”出来的因而教师与学生的关系是指导与被指导的关系教师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程　　　　2、充分发挥学生在课程实施中的能动性　　　　学生是综合实践活动课程的主体一方面是指学生是课程的直接实施者另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径学生也不是完全地通过对成

7、人生活方式的复制来成长的因此在教学中我不把课程及其教材看作是学生必须毫无保留地完全接受的对象而应发挥学生对课程的批判能力和建构能力的作用　　　　3、尊重学生的兴趣、爱好和需要　　　　综合实践活动课程是一种学生本位课程从学生出发是体现学生本位课程的基本要求它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际关注他们的兴趣、爱好和需要　　　　“综合实践活动”作为活动课程的一种特殊发展形态在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在在实施过程中我也迷茫、忧虑和担心但

8、是我坚信在大家的共同努力下我班的综合实践活动做得更好