[精品]浅谈如何矫正学生的不良习惯

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1、浅谈如何矫正学生的不良习惯浅谈如何矫正学生的不良习惯［摘要］当今在各个校园中总有一些经常违反社会道德行为规范或犯有较严重道德过错的学生。这些学生在学校中尽管只是极少数,却有着不可忽视的影响，矫正他们的行为习惯，不仅关系到这部分学生自身的成长。而且关系到全体学生的品德教育。［关键词］矫正学生习惯依据学生的心理特征分析一些不良行为习惯的表现及形成原因，采取有效的方法，矫正不良习惯，形成良好品德，是学校教育不可推卸的责任。对不良习惯的教育是一项艰巨、复杂的工作，不能一蹴而就，需要耐心细致的做好工作。青少年学生的可塑性很大

2、，只要我们坚定信心，采取符合学生心理活动规律和特点的教育，学生的不良品质是完全可以矫正的。我在工作中采取疏导教育为主的方针。具体做法如下：（一）培养深厚的师生感情，消除疑惧心理和对立情绪。在多年的工作中我发现凡是具有不良行为习惯的学生，都担心别人看不起自己，其至因曾经受过别人的斥责与嘲笑而“心虚”“敏感”对人“有戒心”、“有敌意”O耍想促使他们转化，首先要感化他们。因此我从培养师生之间深厚的情感入手，亲近他们，关心他们，以满腔的热情去融化他们“冰冷”的心。俗话说：“精诚所至，金石为开”，长期这样坚持做，使他们相信了

3、我的诚意，把我看作是知心人。我还经常用感人的事例和深刻的道理教育他，我告诉他们，我曾经有个学生非常喜欢篮球，学习基础非常薄弱，但是经过努力，终于在高考屮取得优异成绩，考上一所重点体育院校，去从事他喜欢的事业。入情入理，关心鼓励，使他听得进，记得住，想得深，改得快。（二）形成正确的道德认识，提高辨別是非的能力。辨别是非就是清醒地认识到行为的正确与错误。矫正学生的不良习惯，就耍提高辨别是非的能力，使他们产生对于不良行为的不满和愤恨，逐步体验到rti于做出正确行为而受到周围人们的赞赏的欢愉，以形成是非感。我校张成浩是一名

4、懂事的孩子，我讣他学会辨别是非，分清善恶，从小事做起“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让他们知道扰乱课堂，逃课，不完成作业，顶撞老师都是错误的。学会担当，学会感恩，帮助他人，做一个对社会有贡献的人，才是快乐的。（三）保护、利用学生的自尊心，培养、激发他们的集体荣誉感。自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点努力上进的重要动力。具有不良习惯的学生既有口卑感，也有口尊心，两者交织在一起，教师如果无视他们的自尊心味批评指责，他们就容易表现出“破罐破摔”或对立抵触的情绪。因此，矫正学生的不良品徳，一定要重视学生自尊心的培养。学校

5、组织体育活动张成浩自报奋勇，积极参加，想为班级争光，并组织队员训练。得到了同学们的支持和拥护，尊重和理解，培养了他们的集体荣誉感。在比赛中，他意识到自己是集体的一员，是班级的一份子，自己的言行举止都关系到集体的荣誉。他开始转变了。虽然有吋还是非常急躁，但是尽力控制自己的情绪，以集体利益为主，树立集体荣誉感，制止自己的不良行为。（四）锻炼同诱因作斗争的意志力，巩固新的行为习惯矫正的根本目的，就是要使学生改变旧的不良行为习惯，养成新的优良品德行为和习惯。学生在由坏习惯向好习惯的转化过程中,往往会出现“I口病复发”的情况

6、。这是由于它们木身意志薄弱，不能抵制外部不良影响而引起的。因此，要使不良习惯转化为良好习惯，就必须使他们能够有效地抵制外部不良影响，锻炼与外界不良诱因绝裂乃至斗争的意志力。体育比赛后，全班同学都选张成浩当体育委员，使他集体对自己的信任，产生一种尊严感，使新的高尚的动机战胜旧的不良动机，达到锻炼和增强其意志力的目的。在锻炼意志力的过程中，我还不断进行引导和强化，以培养他良好的道徳习惯。女th上课纪律有所改善，不影响其他同学听课，不逃课，有一点进步，我就及时给与表扬、鼓励。增强他的信心，激发起他积极要求进步的心理渴望，

7、使之增强与不良诱因决裂和斗争的意志力，使其形成良好的道徳品质。（五）针对学生的个别差异，因材施“矫”O矫正学生的不良行为习惯，既要注意到他们的一般心理特点，乂要针对他们的个别差异，做到一把钥匙开一把锁，采取灵活多样的教育措施，要更有的放矢地进行教育，区别对待、因势利导。我校有很多孩子自尊心很强，喜欢表现自己，但有吋乂很自卑，我及时发现他们内心深处的“闪光点”，发挥他们的兴趣、特长，重新唤起他们的自尊心和口豪感，打开一条通向心灵的通路，使之产生改错的内部动力。同时，我还耐心的与他的家长联系，争取家长的配合，让家长多关

8、爱孩子，多陪陪孩子，多耐心倾听，共同帮助孩子矫正不良习惯。矫止学生的不良习惯，是一个灵魂的再造过程。因此，教师仅有良好的愿望和努力工作的精神是不够的，还必须在工作中不断总结经验教训,摸索、掌握矫正技巧，以便收到事半功倍的效果。学校、社会、家庭要相互配合，综合矫正青少年的不良行为，为他们健康，创造各种有利条件，提供一个良好的育人环境。愿我们培养出更多的品德优秀