1浅谈“竞业园教学模式”的学习

《1浅谈“竞业园教学模式”的学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈“竞业园教学模式”的学习张梦杰初为人师，便是向最接近教育规律的竞业园教学模式的学习，让我受益匪浅。首先完成了市学生向老师的初步转型，接着直接由老师转向了课堂的组织与指导者，完全改变了以往老师讲学生听，老师为主学生为辅的传统课堂，真正的做到了新课程标准中的把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。下面我就谈谈我对竞业园教学模式的学习与反思。由于初屮生物的特殊性，我和搭档路老师并没有完全照抄照搬竞业园模式，而是在原来“一二二教育教学模式”的基础上做了如下调整。%1.课时安排—.综合解决课对于课程内容较少的课节，我们采用综合解决课的模式。课堂上前15

2、分钟根据导读单问题引领部分的问题预习课本，并且完成导读单、随堂练习、课后的思考与练习。10分钟小组讨论自学问题并生成小组问题，学生展示小组问题并展讲。对于淫生不太规范的答案由其他学生补充或由老师补充；对于错误的答案老师及时给予制止，以免有学生会有先入为主的情况。最后进行课堂小结，并对本节课内容进行知识回顾。%1.问题生成课、问题解决与训练课对于内容较多的课节，我采用两个课时来进行。第…课吋：学生根据导读单问题引领部分的问题预习课本，并但完成导读单、随堂练习、课后的思考与练习。这样的课程内容较多，问题也在逐步深化，一般安排30分钟预习。最后几分钟

3、学生讨论预习中遇到的难题，初步解决一些小组内的问题。第二课时：前10分钟学生继续讨论上节课遗留的问题及老师二次备课牛成的问题，牛成小组问题并展讲。对于展讲答案不规范的老师在给予补充及点拨。最后进行课堂训练及总结。%1.工具单的设计学校原来的学案设计虽然也是集教师备课本、学生作业本、教辅材料、听课笔记、复习资料等一体的。但是其中的内容与生活实际的联系有些少，不能很好地使学生运用于生活中。由此，我的改进就是更多的结合生活实例设计问题引领的问题；在内容上加强已学知识的巩固，联系已学知识帮助学生更好的理解新的内容。%1.课件的设计原来的老师讲学生听的传

4、统教学模式中，课件的设计主要依课本或教师的授课思路，本节课的基础知识点及拓展点拨。现在的课件设计时首先考虑的就是学生不会哪些知识点，学生不理解的部分在哪。老师预先设想出一些内容，最后二次备课根据学生的预习情况再次调整课件内容，在学生展讲后及时出示规范的用语帮助学生第一次就形成准确的概念。这样的课件宜接以学生的需要为主，其中再穿插一些趣味性的图片或视频，及时的拓展学生的知识，升华学生的情感，更好的完成学生的情感态度价值观目标。结语：改革的道路不是一帆风顺的，坎坷不平才能越战越勇。特别是在已经看到收获与进步的现在，我们更要坚定不移的走改革之路。10

5、.23