1-1大米的观察

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1、大米的观察一、简介观察大米和米饭二、学习者分析1、三年级的学生对米饭可以说是司空见惯，但是真正去认真细心的观察大米的与米饭的不同，却没有几个。2、学生在学习本课之前知道米饭是由大米做成的，对水稻的生长、米饭与大米的不同了解不多；掌握的分类方法较少。三、教学、学习目标及其对应的课程标准1、学生通过观察比较，掌握不同的分类方法，学会运用分类这种方法科学的观察事物；对应课程标准屮：科学探究目标屮观察实验制作目标的5.1、5.2、5.3观察身边的事物，并学会用语言和文字或图画描述岀来;学会利用工具进行实验，并进行简单的实验记录；学会提岀问题，并能制定出研究方案。2、通过对水稻生长过程的了解

2、，体验农民的辛苦、粮食的来之不易,形成自觉节约粮食的意识。3、通过竞赛数米饭与大米不同点的数量之最，促进学生观察时的思维，并且慢慢学会用脑默记的方法，养成认真倾听别人讲话的习惯。四、教学理念和教学方式1、主要学习方式：小组合作观察活动，学生自己观察的时间要占三分之二的比重。2、教师的教学方式：提示研究问题，辅导学生自己研究，促进学生的思维发展，只做合作者、引导者，不当主角。3、教学方法：角色扮演、时间控制、小组集体上讲台与其它小组交流、帮学生用数指头的方法默记等。五、教学媒体和教学技术选用1、课件：水稻的种植过程的图片演示及古诗《悯农》的动画。2、通过课件的演示，形象的了解水稻的种

3、植过程，并从情感上产生对农民的同情，体验粮食的来Z不易。六、教学和活动过程（-）教学准备阶段1、教师材料准备：大豆、芝麻、米各准备两个品种，分掺在12-14个小袋中；12-14小块米饭;按照教材中要求，述需要对糙米和大米进行观察比较，对米的不同品种（灿米、粳米、杂交米）进行观察比较，因这些材料非常不容易找，城市里找不到卖的地方，因此将这些环节进行了更换，但要达到的教学目标并没有降低要求。2、学生搜集关于水稻的生长过程的资料（-）整个教学过程叙述活动一、按照不同标准学会进行分类1、把不同的种子进行分类（大豆、芝麻、瓜子、大米）（情节设置：）（一名学生与老师表演小品）两个农民的对话：（

4、张老五碰见王老六）老五：老弟，背这么大的口袋去哪儿啊？老六：我到集上卖粮食！老五：看来今年收成不算吗？都种了些什么呀？老六：多了，有大豆、玉米、芝麻、水稻。老五：听说你们南方的水稻在全国很出名,米饭一定很好吃吧！给我做点米饭吃吧!老六：那没问题。！唉呀！糟啦！我收粮食时把大豆、芝麻、大米全混一块了。一时半会儿捡不出来，怎么给你做米饭呀！请同学们帮忙，把种子分开。（把大豆、芝麻、大米混在一起，然后让学生把它们分开，教学意义有多大？）2、把同一种种子的不同品种的米进行分类（糯米、粳米）（这句话什么意思？）3、把同一品种的米再进行分类（粳米颗粒的大小、米的完整残缺）活动二、观察比较米饭和

5、大米的不同研究比较米饭和大米的不同之处：看谁说的最多（锻炼学生往心里记,小组中其他同学学会补充）。活动三、说说米饭的来历小组交流：你知道的一颗大米种子（说法不妥），从种到土里，到结种子,到炯熟米饭共需要多少个环节。A本节课是研究食物中成份一一淀粉系列活动的开始，本单元计划四课时完成。这节课需要涉及一些数学学科统计方面的知识。〃学生进行分组，每小组4人，根据班级人数分成12-14个组，每组包括能力不同的学生，各组之间在活动中需要互相配合。小组内分工：分捡种子的，数种子的（2人），记录的。C在分类时，因为准备的材料中有同一种类两个品种的种子，所以可能有的小组会分的很细，直接把第二个环节

6、进行了，就需要调整教学环节,请分类细的小组向其它组介绍分类方法。〃在活动分捡种子、汇报交流时可能会出现课堂秩序乱，不认真听别人说话的现象，需要注意限制、控制好活动时间，事先强调清楚活动要求,交流时采取小组集体上讲台交流的方式，并请其它小组找出“漏掉的环节。（三）学生学习活动过程的追踪记录学生观察记录：《一小袋米粒的观察统计》《一颗大米种子到米饭的环节记录》需要收集整理。七、课后反思