小学《雨点》教学设计

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1、小学《雨点》教学设计　　　　我们已经知道云是由许多小水滴和小冰晶组成的那大家会写雨点儿的教学设计呢本文是小编为大家收集整理的小学《雨点》教学设计欢迎参考借鉴　　　　一、教学目标　　　　知识与技能：　　　　认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画　　　　过程与方法：　　　　分角色读好对话读好逗号和句号的停顿　　　　情感态度价值观：　　　　理解课文内容体会雨点儿给大地带来的美好变化　　　　二、教学重难点　　　　教学重点：　　　　分角色读好对话读好逗号和句号的停顿　　　　教学难点：　　　　正确认读多音字“数、长

2、”；正确书写“有、从”　　　　三、教学过程　　　　（一）初读课文整体感知　　　　1、请同学们齐读课题（指导学生读好课题中的儿话音）　　　　2、老师来读一遍课文请同学们把书拿好眼睛看着课文认真听（培养良好的倾听习惯）　　　　3、同学们请你们自己读一遍课文在书中标画自然段圈画会认字（五个自然段）　　　　【设计意图】初步感知课文内容　　　　（二）多种方法学生字词　　　　1、学习认读字　　　　（1）大屏幕上有许多词语请你借助拼音读一读（课件出示认读字组成的词语学生借助拼音自读）　　　　（2）这些词语去掉拼音了谁想当小老师带着大家读一读　　　　（3）看图举词卡游戏：仔细看图想一想图上画的然后请

3、你们在词卡中迅速找到相应的词语并举给老师看　　　　（4）认读字从词里跑出来你们还认识（开火车读认读字）　　　　（5）之前我们识记新字有些方法（加一笔减一笔换偏旁加一加减一减）学生用学过的识记生字法自己认读生字　　　　（6）认识三撇、穴宝盖、立刀旁三个偏旁　　　　2、学习会写字　　　　（1）（课件出示本课会写字）这是我们今天要学写的五个生字谁来读一读　　　　（2）你是记住它们的（引导学生运用学过的记字方法记字）　　　　（3）仔细观察这三个生字的字形说说书写时应该注意些地方　　　　（4）同学们先看老师写这五个生字　　　　（5）自己在书上田字格中描一个写一个　　　　（6）反馈讲评　　　　【

4、设计意图】通过多种形式让生字多次复现渗透识字知识和识字方法　　　　（三）自主探究学习课文　　　　你们知道雨点儿是从儿来的自己读一遍课文要求做到：不多字不少字不错字不破词　　　　1、学习第一自然段　　　　（1）理解“数不清”　　　　①有一天天上的云彩越来越多不一会天空中下起雨来了（师在黑板上画云朵和两滴雨）　　　　②一下课文数不清的雨点从云彩里飘落下来老师这样画对（不对应该有很多雨点）　　　　③用书中的一个词来表示雨点儿数量很多（数不清）　　　　（2）指导朗读　　　　①课件出示句子：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来　　　　这句话读才能表示出雨点很多呀自己练一练　　　　②指名读　　　　（2

5、）理解“飘落”指导朗读　　　　①雨点很轻也很小风一吹雨丝都变得斜斜的然后慢慢地从天空落到地上书上用了一个词是落下来的（飘落）　　　　②“飘落”是指雨点轻而慢的下落读“飘落”这个词的时候可以读得稍微慢一点、轻一点再来练练这句话（学生练读）　　　　③谁再来读一读这句话（指名读句子）　　　　2、学习第二至四自然段　　　　（1）大雨点儿说了什么小雨点儿又说了些什么呢自己读读二至四自然段　　　　①课件出示大雨点儿、小雨点儿的话：你要到里去我要去有花有草的地方你呢我要去没有花没有草的地方　　　　看看屏幕上的三个句子出声读一读想一想应该用什么样的语气　　　　②谁来读一读小结：在读问句的时候语调要有

6、一点点往上扬读出问的语气　　　　③左右两个同学互相读一读比比谁读得好　　　　④分角色朗读　　　　⑤我们读了大雨点和小雨点说的这些话知道了他们要去的地方他们要去儿（大雨点要去没有花没有草的地方小雨点要去有花有草的地方）　　　　⑥为什么大雨点要去没有花没有草的地方小雨点要去有花有草的地方（有花有草的地方需要雨水没有花没有草的地方更需要雨水每一种花草树木的生长都离不开雨水的滋润）　　　　3、学习第五自然段　　　　①（课件出示图片）小雨点来到有花有草的地方经过雨水的冲刷这里的花草颜色更鲜艳更美丽了；大雨点来到没有花没有草的地方在雨水的滋润下这里长出了绿绿的草红红的花请你们想象刚才美丽的画面美

7、美地读第五自然段　　　　②（课件出示图片）雨过天晴大地上的变化可大了！你能把括号里的内容填完整（指导学生说完整语句包括括号前内容）　　　　的地方花更红了草更绿了的地方开出了红的花长出了绿的草　　　　指导学生读出句子的停顿　　　　③你们说说这么美丽的景色都是谁的功劳呀（雨点儿）　　　　小结：雨点的功劳远不止这些雨点儿唤醒了万物的生长　　　　④请你们想一想假如你是雨点儿你要到儿去为什么　　　　农田让禾苗喝足水结出更多的庄稼　　　　果园让果树喝足水结出更大更甜的