幼儿园大班《多彩的服装》教学设计

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1、幼儿园大班《多彩的服装》教学设计　　　　游戏由来：班级近期开展“多彩的服装”主题活动幼儿在主动参与“收集服装的资料”、“认识多彩的服装”、“布置服装展览馆”的基础上提出想自己来动手来设计、制作自己喜欢的服装于是教师和幼儿一起收集各式各样的塑料袋、装饰纸等材料并把它们投放到美工区指导幼儿进行服装的制作当教师请小模特穿上自己制作的服装一展风采时孩子们很开心并提出想玩“时装模特”的游戏但由于在游戏区中没有小观众欣赏小演员们觉得很可惜于是想在角色游戏中开个小剧院进行表演这样就有观众来观看了同时幼儿发现商店里的服装常常

2、一下就卖完不够了于是通过商量在游戏中产生了开个“服装加工厂”的游戏新内容因此教师就根据幼儿的想法与需要开展游戏　　　　预设游戏目标：　　　　1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系　　　　2、能用协商的方法分配角色、分工合作能与同伴友好交往分享游戏的快乐能解决在游戏中出现的问题　　　　3、引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力　　　　4、通过游

3、戏培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质　　　　5、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力　　　　第一次游戏　　　　游戏主题：娃娃家、商店、医院、小吃店　　　　经验支持：　　　　具有娃娃家、商店、医院、小吃店的游戏经验　　　　新增材料：　　　　在商店中投放幼儿在区域活动“创意工作室”中制作的服装　　　　指导要点：　　　　1、结合班级近期开展主题　　　　活动《多彩的服装》背景下的美工区制作服装这一活动引导幼儿提出可以把制作好的服装送到商店里去卖这一游戏内容　　　　2、教

4、师重点深入到“商店”中引导顾客根据自己的需要购买商品并妥善保管好自己的物品；同时提醒售货员在顾客购买商品后要用计算机刷卡付款　　　　3、在“医院”游戏中提醒医生挂号时要用计器机进行登记并给病人病历同时注意观察了解“医生”与“病人”之间的交流情况对一些有代表性的行为是否正确给予必要评判　　　　4、提醒小吃店的“服务员”应热情礼貌地为“顾客”服务“顾客”应文明“用餐”不浪费“食品”　　　　游戏观察与推进：　　　　在本次游戏中教师第一次在商店中投放幼儿在区域活动“创意工作室”中制作的服装幼儿感到很新鲜于是在游戏一开

5、始便出现了“抢购”的现象并随即伴有争吵；同时由于一次性购买物品过多在拥挤的过程中东西掉了一地教师立即以商店服务员的身份建议顾客要根据自己的需要购买商品并妥善保管好自己的物品由于商店中购买物品的顾客较多在评议中“收银员”提出一个人忙不过来于是根据需要建议下次游戏时再增添一个“收银员”　　　　小吃店游戏中幼儿能大胆使用服务用语与客人交流但在客人吃完东西后服务员没有意识要立即收拾导致小吃店的环境比较脏乱评议时教师提出了这一问题让幼儿讨论如何解决幼儿都能很好地说出“要及时收拾”同时幼儿还提出每次客人来吃东西时都要和客

6、人说一遍有些东西吃觉得很麻烦经讨论一致同意制作一张点菜单　　　　大班幼儿以物代物的水平较中班有了很大提高大部分能通过自制玩具或替代物来丰富游戏；同时能主动待客、做客但交往的礼仪有待提高教师将在下次游戏过程中以角色的身份深入指导　　　　第二次游戏　　　　游戏主题：新增小剧场、娃娃家、商店、医院、小吃店　　　　经验支持：　　　　在区域活动“快乐小舞台”中进行过“时装模特表演”游戏　　　　新增材料：　　　　1、创设新场景：小剧场（提供背景装饰树、录音机、音乐磁带、观众的小椅子等）　　　　2、在商店中投放幼儿在区域活

7、动“创　　　　意工作室”中制作的服装和幼儿共同收集的围巾、帽子、头饰等表演装饰材料　　　　3、在小吃店投放点菜单　　　　指导要点：　　　　1、教师通过谈话与孩子共同提出新游戏主题“小剧场”　　　　“前一阶段我们在区域活动‘快乐小舞台’中玩了‘时装模特表演’的游戏小演员们表演地非常精彩可是没有小观众欣赏多可惜呀！于是小演员建议把小舞台搬到角色游戏中去开个小剧场今天我们的小剧场就要开张啦大家高兴”提出小剧场这一游戏主题激发幼儿进行游戏的兴趣　　　　2、教师重点深入到“小剧场”中以副导演的身份介入游戏协助总导演排练

8、“时装模特表演”帮助解决游戏中遇到的困难　　　　3、提醒“小吃店”的“服务员”要及时收拾和整理小吃店中各类“物品”保持整洁卫生　　　　4、引导“娃娃家”中的幼儿在做客、待客时要知道做客、待客的一般礼仪　　　　游戏观察与推进：　　　　幼儿在班级区域活动“快乐小舞台”中玩“时装模特表演”游戏时小演员们觉得他们表现得很好可每次都没有人来观看欣赏感到很可惜于是幼儿建议把小舞台搬到角色游戏中去开个小剧场在本次