《白鹅》语文教案教学设计

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1、《白鹅》语文教案教学设计　　　　教学目标：　　　　1知识目标　　　　认识颈厉等8个生字会写颈郑等12个生字能正确读写高傲郑重厉声京剧倘若侍侯脾气供养邻近等词语　　　　2能力目标　　　　正确流利有感情的朗读课文背诵自己喜欢的部分抄写课文中生动有趣的句子注意积累语言　　　　3情感目标　　　　体会作者对动物的思想感情学习作者具体生动描写动物的写法养成仔细观察的习惯　　　　4抄写课文中生动有趣的句子注意积累语言　　　　教学重难点：　　　　体会作者对动物的思想感情学习作者具体生动描写动物的写法养成仔细观察的习惯　　　　教学媒体：　　　　1观察自己喜

2、欢的一种动物　　　　2布置学生预习自学生字新词　　　　3生字词卡片及白鹅的挂图（或制作课件）　　　　第一课时　　　　一单元导读梳理要点　　　　1阅读单元导语　　　　2读后交流：你知道了什么（老师从三方面引导与梳理：学习内容课文特点学习要求）　　　　3揭题引入本课（可结合出示挂图或课件简笔画）　　　　二学习生字初读课文　　　　1学习小组检查生字新词的预习情况（或同桌互教互查）　　　　2教师分类检查生字词的读音（如8个认读的生字课文中注音的其他词待等容易读错的词语）　　　　3指名分自然段试读（注意正音读通读准）　　　　4指导写字（引导观察发现

3、自主识记字形重点指导笔画多和字形复杂的字）　　　　三整体感知理清脉络　　　　自由读课文想一想：这是一只什么样的白鹅（用课文中的词概括）　　　　1口头填空：这是一只—————————————————的白鹅（高傲傲慢从容不迫一丝不苟架子十足有着老爷脾气需要人侍候……）　　　　2你从里知道这是一只高傲的白鹅（引导学生找相关段落并完成如下板书）　　　　姿态：左顾右盼　　　　叫声：引吭大叫　　　　步态：从容不迫　　　　吃相：架子十足　　　　四初识高傲　　　　1朗读第一自然段思考：你从里看出白鹅的高傲　　　　2品词：伸长头颈左顾右盼　　　　3表情朗读

4、：好一个高傲的动物！　　　　五作业　　　　1写生字　　　　2朗读课文划出自己喜欢的句子　　　　第二课时　　　　一复习巩固引入新课　　　　1听写生字词订正　　　　2导入：你还从里看出白鹅的高傲　　　　二学习第三第四自然段再识高傲　　　　1出示两句话：　　　　（1）鹅的叫声很高傲　　　　（2）鹅的步态更是傲慢　　　　2讨论：作者是怎样把叫声和步态写具体的找出重点词句读一读体会作者的写法　　　　3小练笔（填空）　　　　（1）厉声厉声大叫厉声大叫（从这五个词中你体会到什么）　　　　（2）鹅的步调的颇像出场（从这句中你体会到什么）　　　　三研读第五

5、六七自然段总结高傲　　　　1引导学生尝试提出问题并带这问题研读交流　　　　如：（1）鹅的吃饭常常使我们发笑些地方使我们发笑最可笑的　　　　（2）鹅吃饭时为什么非有人侍候不可是侍候的　　　　（3）作者怎样仔细观察鹅的吃相是怎样具体描写的　　　　（4）鹅的吃相表现出它的高傲是从里看出来的　　　　2品读自己最喜欢的句子说说为什么喜欢　　　　（1）食料简单的句子（一日三餐三样东西）　　　　（2）吃法有板有眼的句子（三眼一板一丝不苟从容不迫;先……再……然后……）　　　　（3）鹅老爷脾气的句子（每逢……就……责备架子十足）　　　　（4）有人侍候的句

6、子（堂倌非……不可）　　　　（5）狗扬长而去的句子　　　　3返顾全文：鹅的高傲具体表现在几个方面　　　　四体会情感朗读背诵　　　　1作者写鹅的高傲你有什么看法（透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情）　　　　2朗读背诵自己喜爱的部分　　　　五作业　　　　1抄写文中生动有趣的句子　　　　2观察自己喜爱的一种动物准备园地四的口语交际与习作