百泉村教学设计范文

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1、百泉村教学设计范文　　　　《百泉村》是篇清新的散文读之有如干渴之际清泉灌口文章分山、泉、小小山村、家四章来传递作者对小小山村的喜爱下面是小编为大家整理的百泉村教学设计欢迎阅读　　　　一、教材简说　　　　这篇略读课文描写了美丽的百泉村写出了百泉村一个有山有水的地方环境清幽空气清新鸡鸣狗吠人们的生活悠然自得抒发了对大自然景观赞美之情表达了对家乡热爱的感情本课表达上的特点是抓住有特点的景物描写细腻生动用词优美同时对百泉村的感情充溢其间富于感染力选编这篇课文的目的一是在自读自悟中了解百泉村的美丽景色感受作者对大自然的热爱之情；二是了解叙述顺序积累课文优美语言　　

2、　　文章既然是写景文章我们就把文本定位在“美”一词中从课题《百泉村》出发以“泉”为切入点首先学习描写泉的篇章学生可以自由朗读找描写泉特点的句子用朗读表现出来拉出一条线然后引出其余3个篇章学生合作学习通过划重点词读重点句谈感受理解课文的语言教师适当点拨最后画成一个圆使学生感受到百泉村的美　　　　二、教学目标：　　　　1．学习作者抓住景物特点把内容写准确、写形象的方法　　　　2．练习正确、流利有感情地读课文并在读中欣赏、感悟百泉村的美激发学生热爱生活热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情　　　　3．理解并积累文中的好词佳句并背诵指定段落　　　　三、教学重点：

3、　　　　有感情地朗读课文在读中品味百泉村的美景体会作者表达的思想感情　　　　四、教学难点：　　　　学习作者抓住景物特点把内容写准确写形象的方法　　　　五：教学课时：三课时　　　　教学过程　　　　第一课时　　　　教学目标　　　　自学生字检查预习理解词语了解文章的主要内容练习正确、流利、有感情地朗读课文　　　　教学过程：　　　　一、整体感知、发展想像　　　　1．同学们你们到过百泉村描述一下　　　　2．老师带领大家去作者的家乡百泉村看一看　　　　（1）配乐教师范读　　　　（2.）请同学们闭上眼睛想像百泉村的美景　　　　（3）问题：你想到了什么描写一下这是一幅什

4、么样的图画然后用一个字来概括　　　　（创设情境发展想像）　　　　二、自读课文、讨论交流　　　　1、通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法自学生字找出不理解的词语思考提出问题　　　　2、讨论交流朗读体会：　　　　（1）说说为什么叫百泉村　　　　（2）从中你知道了百泉村的什么特点请同学们认真读书体会百泉村一个有山有水的地方环境清幽空气清新鸡鸣狗吠人们的生活悠然自得跟同伴讨论讨论　　　　自己读书思考形成自己的想法　　　　（3）小组交流讨论全班交流　　　　体会百泉村的特点　　　　（4）指导朗读读出珍百泉村的特点　　　　第一部分：描写的是百泉村奇异的山峰　　　

5、　第二部分：描写的是百泉村潺潺的溪流　　　　第三部分：描写的是美丽的百泉小村　　　　第四部分：描写的是温馨的小家和清泉　　　　三、练习朗读体会感情　　　　师：假如你是作者向别人介绍百泉村时语气是怎样的呢心情是样的呢为什么这样说　　　　练习朗读体会作者对百泉村的喜爱、赞美之情　　　　四、联系实际、拓展练习：　　　　下节课我们全班同学要到百泉村做一次旅行请选择你认为百泉村最美的景色向同学做介绍自由结合小组合作可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受　　　　（通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美学会欣赏美、表现美）　　　　第二课时　　　　教

6、学目标：　　　　通过绘画、朗读、品味感悟美景并学习作者抓住景物的特点把内容写准确、形象的方法背诵指定的段落　　　　教学过程：　　　　一、学习课文　　　　1．同学们旅行开始了小组以旅行团的形式进行汇报　　　　（品味语言的具体形象）　　　　导游配乐朗读游客谈体会同学评议　　　　（从多种角度评价加深学生对景物特点的理解发展思维丰富语言）　　　　2.自由读“村”这一章给你留下怎样的印象从些词句中体会出来的并用你的朗读表达出来点与面的融通　　　　3.你从些句中体会到山的高大说说你的理解为什么这样写（书面语言与儿童语言的融通）　　　　4.你走在这峡谷道上仰望青蓝的天

7、像一条带子；两面的高山像碧绿的屏障些词语让你读出山的高大险峻（像一条带子、绿色的屏障）　　　　二、课堂练习：　　　　通过绘画、朗读、品味感悟美景并学习作者抓住景物的特点把内容写准确、形象的方法　　　　1.屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西　　　　像屏障那样遮挡、护卫着言意要融通　　　　2.山涧里流着小溪当春天来到的时候桃花花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上让小溪流带着它们像载着一只只小船漂到山外去山涧里流着的小溪向山外述说着大山的什么　　　　3.还有些大自然的声音也流入我家的泉眼抓住每一章节开头、结尾一问一答的句式反复朗读从中体会出什么　　　　三、课

8、堂总结（课内学习与课外迁移的融通）　　　　学了课文你会爱我们的百泉村是啊你一定会