小小的船教学设计范文

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1、小小的船教学设计范文　　　　教学目标　　　　1、认知目标：认识9个生字2个偏旁舟、门　　　　2、技能目标：初步培养学生的想象能力学会正确流利地朗读课文和背诵课文　　　　3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情　　　　教学重点　　　　培养学生有感情朗读课文　　　　教学难点　　　　为求做到在读中体会在读中理解在读中想象在读中得到美的熏陶和情感的升华　　　　教学流程　　　　一、创设情境激发兴趣　　　　出示蓝天图：　　　　１、小朋友在晴朗的夜空我们常常看见天上有月亮你们喜欢看月亮　　　　老师跟大家一样也喜欢看月亮老师请小朋友看这个月亮

2、的形状样的（出示圆月亮）　　　　月亮有时是圆的有时是弯的弯弯的月儿像什么（出示弯月亮）　　　　２、看图：老师请小朋友边看图边听录音想一想这是真的船（出示幻灯）　　　　下面请小朋友说说图上画了什么　　　　你能看出时候　　　　再请小朋友连起来说图上画的什么时候谁在什么地方干什么　　　　师述：这幅图画得很美在晴朗的夜空弯弯的月儿像小小的船所以叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学你们喜欢请小朋友在学课文时要一字一句认真地学习打开书自己把课文读一遍看看这课有几句话　　　　３、请一个小朋友读第一句弯弯的月儿讲了什么（板书：弯弯的）　　　　弯弯的和弯的比一比

3、你认为个词美为什么　　　　弯弯的比弯的更弯一点而且弯得更可爱看起很美讨人喜欢所以课文里用弯弯的这个词来形容月亮的形状　　　　４、弯弯的月儿像什么小小的船又讲了什么（板书：小小的）　　　　课文里为什么用小小的船而不说小船呢　　　　我们把这句话连起来读一遍（指导朗读）　　　　５、这只船除了弯弯的、小小的还是怎样的（指名读二句）　　　　小小的船儿两头尖讲了什么（板书：两头尖）　　　　图上画了什么与上图比较一下课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船　　　　我们学完了一、二句现在把它连起读想一想这两句都写了月亮的什么（齐读一、二句）　　　　６、这样美的船你们想不想上去坐一坐　　

4、　　老师带你们去因我们离月亮太远所以要坐上最快的火箭小朋友系好安全带闭上眼睛准备（按录音）　　　　到了睁开眼睛我们到了儿（指幻灯：太空）　　　　你现在感觉怎样你看到了什么（板书：星星、月亮）　　　　我们来到月亮上把弯弯的月儿当小船蓝天可以当作什么星星可以当作什么　　　　（课间休息）　　　　７、我们一起读书上的第三句　　　　比较句子（出示小黑板）　　　　我看见星星和天　　　　我只看见闪闪的星星和蓝蓝的天　　　　先把这两句读一读找出不同的地方比一比句好为什么　　　　闪闪的意思这个词写出了星星一亮一亮的好像对我们眨着眼睛（板书：闪闪的、蓝蓝的）　　　　蓝蓝的写出了什么把

5、天写得更美了所以第二句好　　　　第一个句子用的是看见第二句用的只看见看见只看见有什么不同只看见的范围小些看见的范围大些为什么只看见是因为蓝天星星太美了吸引了目光所以只看见　　　　我们一起读二句　　　　请小朋友把第三句连起读一遍我只看见要读重点闪闪、蓝蓝读轻　　　　８、这篇课文学完了为了让小朋友读得更好请小朋友跟着录音读一遍（请人读）　　　　有表情地齐读注意老师怎样指导的　　　　同学们读得好下面把书关上老师读前半句小朋友读后半句看谁记得住　　　　再齐背诵一遍同学们读得很好这首诗不但小朋友喜欢我们音乐家把它写成歌来唱会（齐唱）　　　　９、今天小朋友学得很好下面我们做个

6、游戏老师考一考小朋友怎样这个游戏的名字叫找朋友是把老师给的字块看一下些词放在一起合适拿这两个字块的小朋友就站在一起剩下的小朋友就拍手唱找呀找呀找呀找找到一个好朋友　　　　字块是：弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月儿、星星、蓝天、小船　　　　全体小朋友齐读字块上的词　　　　小朋友再动动脑筋这些词除了刚才的放法外还可以怎样放意思大体不变　　　　又变换放法：天蓝蓝的月儿弯弯的星星闪闪的船小小的　　　　通过游戏小朋友们知道了有的词放法不同但意思大致相同　　　　１０、打开书指导课后三题　　　　板书设计：　　　　7小小的船　　　　弯弯的（月儿）　　　　两头尖（形状）　　　　（

7、看见）闪闪的　　　　蓝蓝的　　　　课后反思：　　　　《课标》中提出：小学语文教学的出发点和归宿应立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础在整个教学过程中我以此为依据展开活动取得了一定的效果　　　　一、营造课堂教学的绿色生态环境　　　　语文教学应当是生动活泼的充盈着丰富的学生自主的语文实践活动改变对语文教学那种传统的理解打破语文教学那种教师问、学生答的定势使语文教学活起来使教学中学生的语文实践活动多起来叶圣陶先生认为：上课是教师与学生的共同工作而共同工作的方式该如寻常集会那样的讨论教师仿佛集会的主席　　　　课堂教学中学生的学习积极参与达到一定的广度和

8、深度师生之