课文《松鼠》的教学设计

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1、课文《松鼠》的教学设计　　　　“叫鼠不是鼠尾巴像扫帚喜欢树上住松果当食物”就是《松鼠》这篇课文培养了小编对大自然和对小动物的喜爱以下是小编整理的一份课文《松鼠》的教学设计希望大家会喜欢　　课文《松鼠》的教学设计　　　　　　一、教学目标：　　　　1.认识11个生字正确书写本课生字　　　　2.能用“先……再……然后”说一段话　　　　3.了解动物的外形、特点和习性培养对事物特征的仔细观察　　　　二、教学重难点：　　　　1、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写　　　　2、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀　　　　三、教学过程：　　(一)引入　　　　同学们你们喜欢猜谜语?今天老师给大家带来一个

2、谜语看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠尾巴像扫帚喜欢树上住松果当食物”(谁来说一下?)　　　　对啦是松鼠(电脑出示图片)你们看到它的图片你认为它是一种怎样的动物?用你的话来说一说今天我们就一起来学习松鼠这一课　　　　(二)检查预习情况　　　　老师已经布置了预习这篇课文的任务现在老师来检查一下你们的预习情况　　　　1.屏幕出示生字词　　　　①指读②齐读　　　　2.字词都认识了那么在课文中是否还能认识它　　　　(三)学习课文　　　　自由朗读课文　　　　①松鼠给你的第一印象?(可爱、漂亮)　　　　②课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物大家找一找用波浪线划出来　　　　③句子中写出了松鼠些讨人喜欢的特

3、点?(相机板书：漂亮、可爱)　　　　④文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点谁能说说这句话在全文中起到了什么作用?叫什么句?　　　　(此环节的设计是为了引出文章的主线理清文章思路并认识总起句在全文的作用)　　　　(四)体会松鼠的习性　　　　松鼠具有漂亮、活动、撘窝的特点那么课文又是把这些特点写出来的?请大家默读课文体会一下文中的些地方分别写出了它的这些特点的?课文的最后自然段还补充说明了松鼠的些其他习性?(给孩子一片天空他们就会自由翱翔此环节的设计是为了让学习的主动权交给学生让学生通过自主学习课文中达到理解课文体会说明文特点的目的)　　　　(五)学习说明方法　　　　通过学习我们了解了

4、作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向我们介绍松鼠的那么作者运用了些说明方法向我们介绍这一切的呢?同桌交流讨论找出　　　　①生划出说明方法的句子并说明　　　　②教师归纳板出主要的说明方法：比喻、拟人　　　　(此环节的设计是为了让学生进一步体会说明文的特点了解说明方法)　　　　(六)与《鲸》一课作比较　　　　①说明角度的比较;　　　　说明方法的比较;　　　　语言风格的比较　　　　②归纳小结出本课的语言风格：《鲸》这篇运用了大量数字进行说明文字表达上基本没有用上华丽的词语语言风格上显得平实精练今天我们学习的《松鼠》这篇课文则运用了较多的比喻、拟人等手法进行说明语言风格更显得生动传神更具有文学色彩　　

5、　　(此环节的设计是为了让学生通过比较来感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写积累语言)　　　　(七)体会作者思想感情激发学生喜爱之情　　　　①作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可爱的小松鼠你们喜欢这只小松鼠?(喜欢)老师也非常喜欢作者呢?　　　　②作者能写出这么优美的文章除了喜爱小松鼠外你认为还有些原因?(仔细观察小动物)　　　　③我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物如果我们想写出优美的文章我们必须和作者一样：仔细观察小动物和喜爱小动物　　　　(此环节的设计是通过谈话来激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀)　　　　(八)走出课文拓展延伸　　　　小练笔：观察身边的一种小

6、动物运用学过的说明方法学写一篇动物的说明文　　　　四、板书设计：　　　　松鼠　　　　外形特点(美丽可爱)　　　　生活习性(活动、撘窝、吃食)