春的消息优秀教学设计

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1、春的消息优秀教学设计　　　　《春的消息》这首诗歌描写了情趣盎然的春天诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩,让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意　　　　一、教材简析　　　　《春的消息》(人教版第四册)是一篇形象生动、内容新颖想象丰富意境优美的散文诗课文运用了拟人化写法展开了丰富的想象赋予春色的大自然以生命和灵性　　　　二、学情分析　　　　这是一篇意境优美的文章对于文本所描绘的意境二年级学生不能深刻地体会在教学

2、中我们要借助于多媒体创设情境引导学生把观察、想象、诵读结合起来充分地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美　　　　三、教学目标　　　　1.认读“怜”、“雏”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“痒”、“颊”8个生字　　　　2.理解课文内容感受春色大自然的美丽和生机　　　　3.有感情地诵读课文欣赏体悟春天的美激发学生热爱大自然的情感珍爱万物的生命　　　　四、教学历程：　　　　(一)课前交流：　　　　同学们见过我?在儿见到我的身影呢?(若有评价：真是个善于留心身边事物的小朋友)请允许我介绍一下自己行?我姓陈耳东陈小朋友可以称呼我呢?谁来

3、介绍介绍自己呢?　　　　(第一个小朋友介绍后)边给红花边说：真能干初次见面多多关照没带什么见面礼物就让这多小红花见证我们的友谊吧谁还愿意和我成为朋友呢?(6.7)学生既然我们是朋友就应该以诚相待有困难共同面对有快乐一起分享我最近学会了一首歌曲想和我的新朋友一起分享愿意?　　　　(二)歌曲入境　　　　1.欣赏歌曲《春天在里》学生边拍手边唱歌　　　　2.引语：小朋友春姑娘悄悄地来到了我们的身边她给大地万物带来了生机你们找到春天了?　　　　3.指名说　　　　4.小结是呀刚才我们在柔柔的春风中在柳树的枝条里在小燕子的叫声中在花儿灿烂的笑

4、脸上找到了春天躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了这是多么快乐的事呀让我们快去分享这份喜悦吧打开课文你们愿意美美地读一读?　　　　(三)初读课文　　　　1.自由试读课文　　　　2.认读花朵词语(课件出示)　　　　引语：小朋友的琅琅读书声迎来了桃花姐姐你能甜甜地喊她们的名字?　　　　词语见课件内容　　　　3.再读课文　　　　引语：这些词语宝宝可害羞了这不她们又躲起来了大家快回到课文中找找她们看看还能不能认出来　　　　(四)研读课文　　　　引语：多么有趣的春天呀你喜欢这样的春天?现在我们就一起出发到野外去找找春天吧　　

5、　　1.(课件出示)欣赏春天的景色　　　　这么美丽的景色我们不能独自享受要介绍给别人才好呢为了当好小导游我们得充分地准备准备请小朋友选择自己最喜欢的春天一处景色美美得读读吧　　　　2.学生选择小节诵读　　　　3.感悟第一小节(课件出示内容)　　　　谁愿意读读它呢?(第一发言的同学评价：我真欣赏你的勇气和自信)　　　　学生评价　　　　赛读　　　　预设：虽然声音有些微弱但老师同样为你骄傲如果声音再响亮些老师就更快乐有勇气再响亮到读读?　　　　集体读：可能一个人的力量有点单薄那就大家一起来试试好?　　　　师范读：果然集体的力量大无比听

6、了你们的朗读我的脑海中仿佛出现了随风舞动的枝条小鸭戏水的美丽画面让我的心也禁不住摇摆起来我也想美美地来读读大家能给我这个机会?　　　　指导朗读：我读的好?想不想知道我读的好的小秘诀呢?那是因为我一边读一边想象春天美丽的景色(出示内容背景图片)　　　　提升练读：你们要想读好也要一边读一边想象试试吧?　　　　四、学生研读其他小节　　　　1.我知道我们班的小朋友特别能干要不接下来我们小朋友就用我们刚刚学会的读书新秘诀(板书：边读边想象)自己去读读下面的几个小节好?　　　　2.读了这么美的文章你仿佛看到了什么又听到了什么呢?　　　　评价

7、语：几句简单的话被你想象成一个生动美丽的画面老师禁不住要夸夸你你真能想象　　　　指名读：带上自己美丽的想象能美美的读读?　　　　3.同桌赛读快和自己的同桌分享读的快乐吧　　　　4.生读师听：我也想听听你们的快乐的读书声愿意读给我听?　　　　小结：现在我们行走在春天的路上等到下一个冬天来临的时候我们会更加感受到这个春天的温暖下课后小朋友到我们的身边找找春天吧　　　　引语备用：　　　　第二小节：是呀脱下厚厚的冬装穿上飘逸的春装让原来沉重的身心犹如插上了一对小鸟的翅膀快乐的想要展翅飞翔啦读吧让我们读的飞翔些吧　　　　第三小节：你的心我

8、懂我能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放归大自然的爱怜都说蝴蝶是春天的精灵富有爱心的小朋友忍心随意伤害可爱的小生命呢让我们把这喜欢和爱放在心里再来读一读吧　　　　第四小节：送走了寒冷的冬天第一个张开笑脸的雏菊宝宝需要多大的勇气啊谁来做做和雏菊宝宝一样勇敢的孩子大