学前教育专业素描课程教学设计的论文

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1、学前教育专业素描课程教学设计的论文　　　　摘要：学前教育是从事幼儿教学的一门专业学习学前教育专业的学生需要在美术、音乐等多方面开展学习才能掌握相应的技能应用在今后的工作中在这其中美术是主要的学习科目之一学习美术不仅能锻炼学生的审美能力还能有效的提高学生的专注度其中素描课程是美术教育中较为重要的课程之一学前教育专业的学生应该将素描的学习重视起来只有自己掌握好相应的知识才能应用于实践　　　　关键词：素描；能力目标；自主学习；设计　　　　学前教育是培养幼儿教师的主要专业之一素描是幼儿教师必须要掌握的一项技能当前在进行素描学习

2、的过程中主要存在的问题是学校分配给美术教育的时间相对较少导致学生对于素描课程的不重视因此对于学前教育专业的学生来说如果不能完全掌握素描的知识在一定程度上就会阻碍其未来的发展我们应该解决这一问题积极探索学前教育专业的素描课程教学　　　　1教学目标分析和确定　　　　首先在学习素描前我们首先应该具有明确的教学目标只有明确了目标我们的方向才会更加明朗从而保障教学的顺利实施因此在开展素描教学前应该制定一个相应的目标并且对该目标进行具体的分析分层次的逐步完成学前教育专业的学生学习素描是具有一定的必要性的因为素描不但可以培养学生的立

3、体构图能力还有助于审美能力的提高是美术教育中重要的组成部分之一因此在进行教学前我们已经明确的教学目标就是掌握素描这项绘画技能在完成这一目标的过程中还应该认识到学生是教学中的主体围绕学生开展教学是主要的教学模式教师只是其中的辅助者帮助学生学习的引导者随着我国教育的不断进步传统的教学方式已经不适应时代发展的要求了要想有效提高教学效果就要以学生为中心加强对学生的管理这样才能促进学生能力的提升课堂的教学效果也会具有明显的改善在明确教学目标后我们应该对目标进行具体的分析将其分为不同的子目标实现一个个的子目标最终的总目标也就实现了

4、在掌握这一点后教师就可以开展教学了但是要注意学生能力的养成是教学的重点任务之一我们应该以此为参考保证教学目标的实现同时学生也可以通过自身的先天才能或是后天积累的经验开展自主学习的活动也能够达到较好的学习效果促进素描教学的发展　　　　2教学过程及方法设计　　　　在明确教学目标后我们就应该为实现这一目标而努力首要的任务就是开展教学前的设计只有对整堂课的流程熟记于心掌握相应的教学重点才能顺利的开展教学素描学习的重点都应该体现在教学的设计之中我们要从基本平面的形状开始练起最终令学生充分掌握素描的技能在进行基本图形练习的过程中我

5、们要在这一环节令学生充分掌握对于平面形状的判断能力为今后立体图形的学习打下夯实的基础相较于后续的教学环节这一环节仅仅相当于比赛前的热身学前教育专业的学生只要认真进行练习很快就能充分的掌握并且这一阶段的要求并不高学生只要熟悉各种基本图形的外在轮廓并能画出即可学生的右脑在学习绘画的过程中能够得到有效的开发促进审美能力的提升当然在最初的阶段这一效果并不是十分明显的只有坚持下去才能最终掌握素描的技能　　　　教师在此环节的任务就是进行适当的指导例如教给学生判断图形的方法因为判断的方法是多种多样的我们不能仅仅只掌握一种方法借鉴相应

6、的美术工具能够使学生更快的掌握判断方法教师在进行讲解的同时也不要忘记令学生及时应用于实践这样才能使感性认识与理性认识相结合以达到理想的教学效果在学习完基本图形的判断后我们再上升一个阶段学习平面图形以及立体图形在这里主要对立体图形的教学设计进行讲解我们在学习立体图形时已经对掌握了一定的绘画基础这有助于我们的教学目标的实现在学习的过程中同样也要掌握相应的方法这样才能起到事半功倍的作用实现最终的目标对立体图形进行学习有助于审美能力的养成但是学生还要具有必要的透视知识因为立体图形需要通过透视才能展现在人们的眼前如果不具有这种能

7、力很难将立体图形学习好教师的主要任务就是使学生通过对立体图形线条的不同变化图形的伸展而使学生掌握这一能力展现出立体图形的美感教师在进行知道的过程中可以充分应用多媒体进行教学将图形的空间变化具象化的展现在学生面前这样学生的能力就会得到进一步的提高再通过学生作品的展示令大家互相吸取优缺点改正自身的不足之处最终就达到我们所制定的目标充分掌握了素描的技能　　　　3学习效果评价　　　　学习效果评价具有体现总的能力目标完成情况的测试功效总的能力目标的完成并非只体现在学生的最终作品上还体现在整个的学习过程中因此学习效果评价应从自我评

8、价、集体评价、教师评价三个方面进行自我评价要求自己把在完成目标中对知识的内涵与外延的理解与扩展程度自我评述；集体评价要求集体对在集体学习中的贡献做出评价；教师评价要求根据整个学习过程中学生的各方面表现作综合评价　　　　4结语　　　　通过对学前教育中素描的课程教学相信学生们一定能够在今后的发展道路上充分掌握这项技能为幼儿教育事业做出