《撇的写法》教学设计

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1、《撇的写法》教学设计　　　　一、教学目标　　　　1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点掌握不同撇的写法初步学会各种撇在汉字中的运用　　　　2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式认真观察、善于分析的能力养成正确的写字姿势和书写习惯　　　　3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美培养学生的审美能力陶冶学生的艺术情操热爱祖国悠久的汉字文化　　　　二、教学重点：认识五种撇的特点掌握五种撇的不同写法　　　　三、教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作　　　　四、教学过程　　　　（一）创设诗情画意的情境引出课题提出任务（3＇）　

2、　　　课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面并配以幽雅的古筝音乐教师导语：同学们一年之计在于春美丽的春天已经来到了我们的身边看柳条抽出了嫩绿的枝叶古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节（电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）学生轻声朗读古诗　　　　教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗今天我们有个重大的任务要来认真地书写这首古诗并进行展览大家充满信心　　　　师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画相信能助大家一臂之力看着这柳条让你想到我们汉字中的个笔画　　　　学生回答教师表扬学生想象力丰富引言：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物

3、演变过来的随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画引出课题“撇的写法”　　　　（二）学写长撇掌握技能(8’)　　　　1、出示长撇让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示撇的运笔过程）教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法学生观察后交流刚才所看到的教师及时表扬出示书写撇画的儿歌：写撇画斜顿笔边行笔边提起撇尖出锋快又细　　　　2、学生自由在田字格中练写5个撇　　　　3、实物投影出示刚才收集的“特色撇”用不同颜色的笔圈出让学生谈谈自己的经验　　　　4、再次练习写长撇教师巡视表扬有进步的学生书写完自己评价画圈　　　　5、回读儿歌承上启下　　　　（三）想象、体验撇的不同形态并

4、进行书写练习(18’)　　　　1、教师提问：在平时书写时除了长撇你还认识或者用到过其他撇学生回答后幻灯出示“短撇、平撇、竖撇、弧撇”　　　　教师过渡语：长撇是我们汉字的一个基本笔画在汉字的演变过程中它的形态也随之发生了丰富的变化这四个撇与长撇的写法非常类似但他们有各自的特色你能与小组同学一起研究一下他们的不同之处每位同学各选择一种　　　　2、小组合作讨论这四种撇的特点　　　　3、教师播放音乐示意学生音乐停讨论随之结束　　　　4、学生畅谈刚才自己的研究结果教师及时表扬鼓励作总结点击出示：平且直短且直先竖后撇又弯又长　　　　5、教师板演学生观察后各自练习　　　　6

5、、做手指操放松　　　　7、联系巩固不同形态的撇在汉字中的妙用　　　　①出示：“知、月、垂、春”这四个少撇的字要求学生通过小组成员“找一找拼一拼”的方法正确运用这几种不同形态的撇　　　　②出示：“柳、风、成、似”让学生快速观察三个字中分别有些撇5秒钟后请学生在练习纸上给这些字添加合适的撇　　　　③学生提出练习纸上认为难写的字教师在实物投影仪的田字格中进行范写　　　　④学生观察后自由练写教师巡视画圈表扬　　　　（四）古诗创作作品展览(12’)　　　　过渡语：该是完成我们重大任务的时候了！（出示贺知章的古诗《咏柳》）请同学们认真欣赏这首古诗你能找到几个有撇的字想想用

6、什么撇会让这个字最漂亮　　　　1、学生回答最后教师点击古诗有撇的字中的撇用红颜色出示教师过渡语：撇在汉字当中的运用非常广泛学好撇还真重要　　　　2、进行“小小书法家作品展览会”要求学生在事先发下的作品纸中进行古诗创作允许选择喜欢的一句　　　　3、书写完毕先由各小组推荐一幅作品来展示鼓励其他学生在课后相互交流　　　　结束语：同学们这节课你有收获（学生畅谈）老师的收获也不少我不仅发现了我们班上许多对书写颇有研究的小理论家而且还有许多名副其实的小书法家为我们共同的收获鼓掌！