卖炭翁教学设计范文

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1、卖炭翁教学设计范文　　　　教学目标　　　　1、通过反复诵读把握诗歌内容领会诗歌所表达的中心　　　　2、通过朗读领会人物形象感受作者情感　　　　教学重点与难点：　　　　领会人物形象把握诗歌所表达的中心　　　　教学过程：　　　　一、导入新课：　　　　《白居易诗进长安》视频导入了解其人其事　　　　师：（顺势导入）白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写诗歌应该为了反映现实而作）（PPT）今天我们就学习他的一首“为事”所做的诗歌――《卖炭翁》　　　　这首诗歌的体裁叫做乐府诗什么叫乐府诗呢我们一起看大屏幕谁来给大家介绍一下（指生读）　　　　（乐府是指自汉代

2、以来收集和整理创作诗歌的官署后也指自乐府流传出来的诗歌叫乐府诗）　　　　二、整体感知　　　　1、自读课文注意读准字音　　　　2、请同学个读课文教师从旁指导　　　　3、播放PPT教师范读课文　　　　4、学生齐读课文　　　　5、默读课文思考：这首诗讲述了什么内容　　　　三．再读　　　　指生读（一人读）　　　　请同学们注意这个字“裳”（板书）这个字在这首诗里的字音读做cháng,(板书标音)同学们和我一起读一下这回大家在下面在再练习读一读把字音读准（生读）　　　　指生汇报读（一人读）　　　　同学们注意这首诗里共有几句话（五句话）　　　　那么我们再读的时候注意一句话之音的停顿要短一些而二句话之

3、间的停顿要长一点并且注意把问句读出来再练习读一读　　　　指生读（一人）　　　　相信大家这一回一定能读的更好让我们一起来读一遍（齐读）　　　　四、读读品品　　　　课文是怎样描写这卖炭的老头呢　　　　再读诗歌圈画诗中描写卖炭翁的词句简单说说这位老人给你留下了怎样的印象（略）能不能用一个字概括一下这位老人的生活状况（其间穿插朗读）　　　　“苦”：　　　　烧炭苦：满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑（外貌描写：年老体弱、劳动艰辛）　　　　卖炭得钱何所营身上衣裳口中食（为贫苦生活所迫）　　　　可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（心理描写：艰难无奈）　　　　请同学们拿出笔来自己在下面默读课文结合诗下面的注释把不

4、理解的或不清楚的字、词、句用笔在书上标出来　　　　同学们请做好谁愿意把自己画出来的地方和大家说一说呢　　　　南山：指长安附近终南山　　　　烟火色：烟熏火燎的颜色（用图片来解读）　　　　何所营：营：用处有什么用处　　　　怨：盼望（相对的方法）　　　　好了同学们大家现在的疑问都解决了现在请同学们前后桌为一个小组试一试能不能自己的话把这首诗的意思说一说呢（要注意小组分工要明确有人说有人记录）　　　　（注意巡视）　　　　指生汇报（2人）　　　　（一个卖炭的老翁在终南山里一年到头地砍柴烧炭他满脸灰尘完全是烟熏火燎的颜色；两鬓的头发已经斑白十个指头却像乌炭一样黑卖了炭得到一点钱拿来做什么用呢只不过

5、是为了身上的衣裳和口中的饭食可怜他身上的衣服破旧又单薄但他却担心炭价太低只盼望天气更加寒冷）　　　　同学们我们明白了诗的意思那谁来说一说卖炭翁长的什么样（生读：满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑）　　　　还有个地方描写了卖炭翁的样子（生读：可怜身上衣正单）　　　　能不能用自己的话来说一说呢（生：他满脸灰尘完全是烟熏火燎的颜色；两鬓的头发已经斑白十个指头却像乌炭一样黑他身上的衣服破旧又单薄）　　　　在描写人物中这些描写叫什么描写（外貌描写）（板书）　　　　刚才同学们读的都是卖炭翁的外貌描写通过外貌描写你觉得卖炭翁的生活过得样呢（生答：这个地方可以让学生自由发挥注意如有可怜请及时把握住）　　　　

6、你能不能用书中的一个词来形容呢（生：可怜）（板书）　　　　对于卖炭翁生活的可怜你从刚才的那些外貌描写中找出来（生：满面尘灰烟火色）　　　　从对面部的描写可以看出卖炭翁生活很（艰苦）（板书）　　　　还有句话可以看出卖炭翁生活的可怜（生：两鬓苍苍十指黑）　　　　你找的真准确这句话中两鬓苍苍说明卖炭翁的年龄样（大）　　　　同学们可以想一想在我们的生活周围这些“两鬓苍苍”的人大都干什么呀（生：休息看孩子做饭等）　　　　你们平时观察的可真仔细呀！但文中的卖炭翁却在年龄很大的时候在自己“伐薪烧炭”说明卖炭翁生活样（引导说出“困苦”）（板书）　　　　同学们再找一找还有一句说明卖炭翁可怜（生：可怜身上

7、衣正单）　　　　找的太准确了就是这一句同学们你们想一想烧炭的季节都在什么时候呀（生：秋、冬季）　　　　那个时候天气冷不冷呀（冷）　　　　在这么冷的天卖炭翁却穿一件单薄的衣裳说明卖炭翁生活很（贫困）　　　　我们也可以用一个词来说明（指前二个板书引导说出“贫苦”）　　　　我们来看卖炭翁的生活（指板书）生活可怜表现在（指板书齐读：艰苦、困苦、贫苦）　　　　看到卖炭翁的这样生活你心里同情他（生：同情）那么谁能带着这种同情来读一读这三句话（一生读）