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1、《Thisismyfather》教学设计 教材分析： 本节课是Unit3第一课时的教学内容主要学习句型Thisismyfather/mother/ brother/sister并运用句型Thisismy…介绍家庭成员让学生能将所学的语言知识与生活实际联系起来真正运用到今后的生活和学习中去 学生分析： 三年级的学生大都天真活泼有强烈的求知欲他们初学英语对英语课有浓厚的兴趣和向往在课堂上表现积极大胆、乐于实践而且善于模仿因此教师要把握好这一契机采用生动活泼的教学方法营造宽松和谐的学习氛围来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心从而优化教学效果但是他们大都
2、好动贪玩有意注意时间还比较短因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导把握好教学活动秩序的“松弛度” 教学目标： 1、能用Thisis……句型介绍家庭成员； 2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语：father,mother,brother,sister. 3、认识三个人物MrBlack,MrsBlack,GaoShan,并能正确理解和运用Mrs 教学重点： 1、能用Thisis……句型介绍家庭成员； 2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语 教学难点： 1、能用Thisis……句型介绍家庭成员； 2、正确理解和运用：Mrs.
3、 教学准备： tapepictureradiofruits 设计理念： 好的课堂教学给予学生的不仅仅是知识和技能更多的是学习动机的唤醒学习习惯的养成和思维品质的提升在教学过程中教师不再是教材的解读者和教案的执行者而是一个善于创设教学情境、富有教学机智、充满教育智慧的人课堂学习要给学生创设自由平等的学习空间和心灵的交际空间使他们在学习中感到心境放松心情愉快 课堂教学方法的选择是课堂教学效率高低的关键在教学过程中教师应采用多种有效的教学方法激发学生学习兴趣促进学生获取知识形成能力提高学生英语综合能力 教学策略： 根据教学内容、小学生学英语的认
4、识规律和一般教学原则设计教学充分利用实物和电教设备创造各种语言情景让学生利用各种感官参与英语学习的实践活动学习句型并结合句型操练提高学生运用语言的能力；恰当合理地运用多样化的教学方法激发学生学习兴趣调动学习积极性让学生自然地、积极地学习与运用所学的语言知识提高学生英语综合能力 教学过程： Step1:Warmingup. 1、Singasong《Hi,Nancy！》（表演唱形式） 设计理念：通过播放课件师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲营造了很好的英语学习氛围拉近师生间的情感距离消除学生的紧张心理为投入本课的学习创造积极的心理状态 2、Free
5、talkandGreeting （1）T:Hello,…What’syourname? Nicetomeetyou. … （2）Boysandgirls,Idon’tknowallyournames,sopleaseintroduceyourdeskmatestome.OK? S1:MissYang,thisisxx. T:Nicetomeetyou. S2:Nicetomeetyou,too. （Fourorfivepairs） 设计理念：在与学生相互用英语问好进行简单的英语交流后我与学生边说一些英语边做一些像拍手、点头等简
6、单的动作为学生创造一个轻松和谐的教学氛围缩短了师生间的距离把学生带到英语学习乐园也为下一步话题的展开做好铺垫 Step2:Presentation 1、学习Mrs认识MrBlack.、MrsBlack. A:戴头饰猜让学生带MissLi.MrGreen.MrBlack,MrsBlack头饰让学生猜引出“Mrs”强调Mrs发音指已婚妇女并讲解与Miss的区别 B:将布莱妇的图片分别贴在黑板上介绍 T：Boysandgirls.thisisMrBlack. S:Nicetomeetyou.MrBlack. T:Nicetomeetyou,to
7、o. （学生用Hi./Hello与MrBlack.MrsBlack打招呼） 2、新授：father,mother,brother,sister. T:Now,boysandgirls,pleasetakeoutyourphotos,andintroduceyourfamilymemberstous.（SscansayinChinese.） S:I’m…Thisis我的妈妈Thisis我的爸爸 T:Boysandgirls,now,I’mMissYan
