《雷雨》教案教学设计

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1、《雷雨》教案教学设计　　　　【抛砖引玉】　　　　1.初学戏剧应向同学们介绍一些有关戏剧的基础知识　　　　2.《雷雨》是一部现代剧、话剧、多幕剧(四幕)、悲剧反映的是20年代正在酝酿一场大变动的中国社会现实老师要从历史和文学的角度简介当时的社会现状和社会矛盾　　　　3.学生要认真阅读课文下关于《雷雨》前后情节的介绍把本文与其衔接起来　　　　4.戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象揭示人物因此学习本文要认真把握本文人物之间的复杂关系、复杂矛盾通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和人物性格　　　　5.戏剧中人物语言常常有潜台词要认真分析矛盾冲突过程中人

2、物语言的潜台词便于把握人物个性　　　　6.教师在授课过程中要把握全局即把大的背景材料(比如社会背景、本文前后的情节背景)向学生作必要的交代后让学生反复阅读课文逐层分析人物性格和矛盾冲突特别是对典型化的细节描写进行深入挖掘这个挖掘的过程就是对人物形象的分析过程　　　　7.文章应以周朴园这个典型人物为核心联络情节结构寻找矛盾发端挖掘人物性格归纳文章主旨学习写作特色　　　　【指点迷津】　　　　1.关于戏剧　　　　戏剧是一种综合的舞台艺术我们这里讲的戏剧实际上是剧本它是文学体裁的一种戏剧离不开戏剧冲突它表现在人物性格的冲突上具体表现为一系列的动作　　　　戏剧语言包括人物语言

3、(即台词)和舞台说明　　　　按照不同的标准戏剧可以分为不同种类：　　　　按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》)；　　　　按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧(如《雷雨》)；　　　　按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)；　　　　按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)　　　　2.本文以“雷雨”为题的含义　　　　《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾这些矛盾的酝酿激化在一个“天气更阻沉、更郁热低沉潮湿的空气使人异常烦躁”的下午趋向高潮最终这个罪恶

4、的大家庭崩溃了这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的整个故事的背景、情节都和雷雨有关同时作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里一场大雷雨即将到来这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实　　　　3.本文的情节结构　　　　本文可分两部分第一部分写三十年后周朴园和侍萍再次相见这一部分又以侍萍说明自己的身份为界分为两个层次：第一层主要写他们过去的矛盾侍萍以叙述别人故事的口吻诉说自己的悲惨遭遇揭露周朴园的冷酷；第二层写他们现在的矛盾通过周朴园认出待萍后态度的变化和侍萍的表现暴露周朴园的伪善面目　　　　第二部分写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会

5、面通过周朴园和鲁大海的激烈冲突提露周朴园贪婪、冷酷的本性反映了工人阶级的觉醒和反抗斗争　　　　4.本文的矛盾冲突　　　　冲突是戏剧的主要特点之一课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾；　　　　(1)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突这是根本利益的冲突　　　　(2)周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突　　　　(3)资本家与工人之间的矛盾冲突根本利益的冲突　　　　(4)鲁大海与周萍——兄弟之间的矛盾冲突　　　　(5)鲁侍萍与周萍——母与子的矛盾冲突　　　　(6)资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突根

6、本性质的冲突　　　　5.本文的艺术特点　　　　(1)个性化的对话语言　　　　(2)紧凑集中的戏剧结构作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织起来推动了剧情的发展　　　　(3)用必要的“舞台说明”更完整地塑造人物更深刻地表现主题　　　　艺术特点部分可贯穿在对文章内容的分析中　　　　二、学海导航　　　　【学法指要】　　　　1.课文前面的“舞台说明”的作用?　　　　提示：既交代了故事发生的时间又渲染了舞台气氛烘托了悲剧色彩同时暗示一场雷雨即将来临　　　　2.读下面几句话回答问题　　　　周朴园：(指窗)窗户谁叫打开的?　　　　鲁侍萍：

7、哦(很自然地走到窗前关上窗户慢慢地走向中门)　　　　周朴园：(看她关好窗户了忽然觉得她很奇怪)你站一站　　　　这段动作描写的作用?　　　　提示：为了推动情节发展鲁侍萍被赶出周家已三十多年了从面貌上看周朴园已认不出来了但她熟练的动作和变化较慢的背影却使周朴园觉得似曾相识所以引起他的追问推动了情节发展　　　　3.读下面的一段话回答问题　　　　周：梅家的一个年轻小姐很贤慧也很规矩有一天夜里忽然地投水死了后来后来你知道么?(①)　　　　鲁：她是个下等人不很守本分的听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白生了两个儿子生了第二个忽然周少爷不要她了大孩子就在周公馆刚生的孩子她抱在怀