《雷雨》语文教案教学设计

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1、《雷雨》语文教案教学设计　　　　学习目标　　　　1.会认“压”等4个生字会写“垂”等12个字　　　　2.默读课文能边读边想象有感情地朗读课文能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象　　　　3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的有留心观察天气的兴趣能写观察日记　　　　课前准备　　　　1.教学挂图有条件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件　　　　2.生字词卡片　　　　第一课时　　　　联系生活揭示课题　　　　夏天的午后常常会出现雷雨的现象你能说说雷雨时的景象　　　　（老师肯定学生的体验后揭示课题看课文是怎样写雷雨的）　　　　初读课文识字学词　

2、　　　1.默读课文要求读准字音读通课文老师巡视有重点地对读书有困难的学生进行个别指导　　　　2.认读词语卡片（黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压）　　　　3.生字组词要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子　　　　a.压──压下来；满天的乌云黑沉沉地压下来　　　　b.乱──乱摆；忽然一阵大风吹得树枝乱摆　　　　c.垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来逃走了　　　　d.虹──彩虹；一条彩虹挂在天空　　　　4.同桌相互听读课文一人读一段在读中巩固识字学习新词　　　　朗读感悟理清文脉　　　　1.指名分段朗读课文　　　　2.老师引读（雷雨前：满天的

3、乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗哗哗雨下起来了……雨停了……）　　　　3.让学生找一找课文几个段落写雷雨前的景象几个段落写雷雨时的景象几个段落写雷雨后的景象分别在书上做记号　　　　4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分用心感悟雷雨前后的不同景象　　　　5.分组朗读老师随机指导　　　　第二课时　　　　默读课文　　　　一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象　　　　分段读议　　　　1.雷雨前：指名朗读读后说说雷雨前我们看到了什么景象　　　　老师小结归纳：乌云──大风──闪电──雷声　　　　2.雷雨中：指名朗读读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景

4、象　　　　老师小结归纳：雨声和雷声从大到小　　　　天色由暗到亮空气清新　　　　3.雷雨后：齐声朗读感受雨后的美景　　　　填词比较词句　　　　1.雷雨前：满天的乌云黑沉沉地下来一只蜘蛛从网上下来逃走了蝉一声也不叫　　　　2.雷雨后：一条彩虹在天空蝉叫了蜘蛛又在网上　　　　比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法体会这四个字用得确切之处　　　　巩固识字　　　　1.出示本课生字和要求会写的字指名、集体认读　　　　2.同桌交流记字方法学生向同学介绍自己的识字方法　　　　课堂练习　　　　1.指导写生字　　　　2.完成课后习题“读读抄抄”　　　　课外延伸　　　　1.留心观

5、察天气变化写一篇观察日记　　　　2.拓展阅读《夏天》　　　　夏天　　　　夏天的午后太阳像一个大火球　　　　柳叶打着卷儿花儿低着头湖水也烤热了小鱼该不会煮熟吧啊别急别急蜻蜓飞来了飞得很低很低在湖面上转圈报告着好消息：“就要下雨了就要下雨了”　　　　风来了云黑了打闪了雷公公跑来啦哗哗哗大雨快活地下了起来　　　　下了一阵雨风去了云散了闪停了雷公公回家了太阳又出来了天边挂起了一道彩虹　　　　柳叶、花儿滴着水珠像刚洗完澡多干净多精神湖里小鱼摆着尾巴游得多高兴　　　　湖边有人乘凉有人散步石拱桥上走着一队小学生湖水像一面镜子照着天照着桥照着那队过桥的小学生啊他们多像一群小鸟

6、飞过雨后的彩虹