《秋天》教学教学设计

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1、《秋天》教学教学设计　　　　教学目标　　　　1、学会本课10个生字能正确读写要求学会的词语　　　　2、了解秋天的特点感受秋天的美正确、流利地朗读课文　　　　3、能按一定顺序观察图画培养学生的观察能力　　　　重点难点分析及突破措施　　　　1、学习生字新词　　　　2、步认识秋天的特点有感情地朗读课文　　　　3、通过观察理解课文内容培养学生的理解能力　　　　教具准备　　　　1、生字卡片、描绘秋天景色的投影片、课文朗读录音带　　　　2、准备具有秋天特点的景物如：树木花草、瓜果庄稼等　　　　板书设计　　　　6秋天　　　　天空：高蓝　　　　稻子：熟黄　　

2、　　梧桐叶：黄落　　　　燕子：飞到南方过冬　　　　教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）　　　　第一课时　　　　一、创设情境激发兴趣　　　　一年有几个季节每个季节都有什么特点图上画的是个季节的景色板书课题：秋天　　　　二、观察图画初步感知　　　　1、初看学生自由地按自己喜欢的方式看看图上都画了什么2、细看按顺序说出图画上的景色　　　　三、读课文了解课文内容　　　　1、初读让学生自由地读要求不加字、不丢字、不读断词把字音读正确把句子读通顺　　　　2、细读采用小组学习的形式让学生图文对照带着两个问题：（1）秋天样的（2

3、）课文主要讲了秋天的什么景色在小组内自由读课文边读边讨论然后全班交流相机比较课后两组句子　　　　3、熟读采用多种方式进行朗读指导读好长句子　　　　4、听录音配乐朗读想象课文中描述的秋天景象练习有感情地朗读课文　　　　第二课时　　　　一、认读生字生词　　　　二、识记生字、生词　　　　1、指导生字的书写本课生字中有些字的读音容易读错要重点指导“蓝、金、落、池、当”　　　　2、分析字形时要重点指导以下几个字蓝：笔画较多上边是草字头中间的左边是两竖右边是半个“竹字头”下边是“皿”落：上下结构三点水在草字头的下边游：左边和中间部分学生是熟悉的右边是“卧

4、人”下边一个“子”字报：可用熟字“服”换偏旁的方法识记　　　　3、写字教学学生临写生字之前教师要有重点地做些指导然后让学生先观察田字格的范字再动笔写　　　　三、拓展练习　　　　同学们观察到了什么变化　　　　四、小测验　　　　A类：填空　　　　1、稻子熟了黄澄澄的像（）　　　　2、小鱼藏在梧桐叶下把它当作（）　　　　3、蚂蚁爬在梧桐叶下把它当作（）　　　　B类：回答问题　　　　1、秋天的天空样的　　　　2、秋天的稻田样的　　　　3、稻田边的燕子在干什么　　　　五、布置作业　　　　课下请同学们收集有关秋天的诗歌、实物分别举办“金色的秋天”的诗歌朗

5、诵会和物品展示会进行交流、评比