如何让学生积极主动地去学数学之浅谈

《如何让学生积极主动地去学数学之浅谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何让学生积极主动地去学数学之浅谈摘要：随着当前屮小学的日常教育教学不断提倡教学手段的多元化,教学质量的优质化。笔者就小学数学教学而论，设身处地地考量日常课程教学的方式方法，通过创设情境,激励学生学会学习、激发学生的参与兴趣让他们明白数学是來源于生活的，生活中处处有数学、培养他们大胆质疑敢于向老师〃发难〃的精神，期望最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动，同时为日后自身发展夯实基础。关键词：激励学生；数学；学会学习中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)12-0331-01小学数学新课程标准屮指出，提倡自主学习，学

2、生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最人限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。建构活跃的课堂氛围,促使学生积极主动地获取知识，从而体会数学的使用价值及探索学习数学的无穷乐趣。1•建构情境，激发学生学习热情1.1创设富有童趣、创造性的情景，挖掘学生的认识兴趣。新课程倡导启发式教学。启发式教学与传统的满堂灌教学方式相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学，关键在于创设问题情景。创设问题情境是指具有一定难度，需要学生努力而又力所能及的学习情境。那么如何更好的创设问题情境呢？这就耍求教师耍认真钻研教材，充分了解学生已有的

3、认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过巧妙的形式引发学生的兴趣，诱发学生的积极思维活动，这样才能创设一个良好的问题情境。例如，在教学加法应用题时，笔者出示了一群小松鼠在野外采松果的画面，问一共有几只松鼠。看到这个充满童趣的画面，学生就乐于主动地进入情景，加之是他们自己感兴趣主动地去要学习所以他们会更加的细心观察、积极的参与讨论，这样就会带来多种结果：一种是左边的10只松鼠加上右边的8只松鼠，一共冇18只松鼠；另一种是12只大松鼠加上6只小松鼠；学生还发现：看见眼睛的11只加上看不见眼睛的7只；弯耳朵的加上不弯耳朵的；看见尾巴的加上看不见

4、尾巴的。在老师有意识的引导下，学生们积极参与讨论、思考等数学活动通过更适合他们充满童趣富有画面感新颖的形式，诱发学生进一步的积极思维活动。1.2改教学内容呈现方式，发掘学生的学习兴趣。新教材已经为教师提供了丰富的教学资源，新课本的教学内容的也贴近儿童的生活实际，符合小学生的相对应的心理接受年龄。低年级儿童往往对新颖事物更感兴趣，如能把原本枯燥的教学资源新颖化，进一步增加它的趣味性，一定会牢牢地抓住学生的眼球。如在教学《数字的认识》一课时，我把不同的数字设计成拟人化的〃数字小朋友〃和拟物化〃生活屮常见的小物件〃，这样就更加贴近学生的生活，也能使学生感受到生

5、活中处处有数学，学生的热情会异常高涨。2•学生动手操作体验，激发学生的参与兴趣2.1生活在数学〃小王国〃。我在〃认识物体和图形〃的教学中，在生活中选取了许多学生熟悉物体。如玻璃球、乒乓球、羽毛球等各种形状的物体，把它们放在袋子里，问学生想不想知道里面装了些什么？这样一来，既充分抓住了学生的好奇心，又能使学生迅速地进入最佳的学习状态。当拿出袋子里的东西后，我便乂一次利用儿童的天性，说：〃你们在摸的时候和现在看到后再用手去触摸有什么不一样的感觉？〃这样进一步激起了学生参与操作的热情，从而达到了使学生真正地参与到学习中的目的。3•小组合作，使学生学会共同生活团

6、队合作是与人共同生活必须具备的生存能力，而目前新入学的小朋友大多都是独生子女，入学前后家长大多存在过分溺爱，阻碍了孩子们相互交流，导致在学习中小朋友们缺乏合作的经验，但孩子的天性大多是乐于交流的。为了帮助孩子养成与人合作的习惯和培养这方面的能力，从开学第一课起，就要有意识的培养学生树立合作学习的习惯。首先从与同桌合作开始，如第一课《数一数》就让同桌小朋友合作一起完成，让他们感受到合作和交流带来的欢乐。而在《认物体》等课的教学中，让学生进行小组合作学习，把桌椅改成马蹄形，全班分成几个小team,为合作学习创造环境和氛围。合作交流有利于培养学生良好的思维能力

7、和开朗的个性品质，在交往互动过程中，学生会更加乐于思考，乐于表达，能更多地体验到成功的喜悦。学生是学习的主体，儿童的天性是活泼好动，愿意在活动中学知识。因此，在课堂教学中，必须给学生提供充分的自主学习的时间和空间，放手让学生参与学习活动。比如，在教学〃分类〃时，充分利用〃分类〃这个主题启发学生：〃平时爸爸妈妈逛超市，你们发现这些超市里的商品摆放有什么的特点吗？〃讣学生自由地发表意见。一个学生站起来说：〃毛巾、牙刷等生活用品一般都是放在一起的。〃另一个学生马上发现：〃皮鞋也和鞋油、衣服等放在一起的，这样方便顾客购买。〃通过创设这样的空间，学生不仅懂得了分类

8、的实用性、多样性，还体验到了在FI常生活中要养成细心观察的好习惯。4•培养质疑意