【】《探究骨的成分和特性》案例

《【】《探究骨的成分和特性》案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《探究骨的成分和特性》案例《探究骨的成分和特性》案例肥乡第三中学冯秋芳一、教学思路：《探究骨的成分和特性》这节课选H北京师范大学出版社生物学八年级教科书第15章《动物的运动》第2节《动物运动的形成》。这部分内容是本节课的重点内容，它以学过的骨的结构为知识基础，通过探究实验重点介绍骨的成分及物理特性，进一步阐述人的一生小骨成分的动态变化。学生在探究过程中自C找到问题的答案。使学生的实践能力得到培养和发展，学生创新意识和能力增强。二、教学目标(1)学会鉴定骨的成分，理解骨的成分和物理特性。(2)通过实验，培养学生的实验

2、能力和分析、综合的思维能力，使学生乐于探索生命的奥秘，同时也能培养学生的探究精神、合作精神、创新精神和实践精神。三、教学重点难点：鉴定骨的成分，骨的成分与物理特性的关系。四、教材处理根据教材的重难点，学生的实际情况以及现有的材料、资源，这部分内容我采用边观察实物边讲解的方式认识骨的结构，介绍骨的生长。进而学习骨的成分及物理特性。五、教学方法和手段这节课就是通过探究实验学生通过自C的观察和探索，实验和思考，认识问题情景或事物之间的各种关系，找到问题的答案，从屮尝到成功的喜悦。同时应川讲解法、谈话法、比较法和指导法，引

3、导学生白己枳极主动的参与实验，在获得知识的同时，培养学生观察、比较、分析和总结的能力，创造性的完成学习任务。六、教学设计依据现在教师在学生的探究性学习中是一个帮助者的和色，是学生学习的伙伴，学生是探究活动的主动参与者，也就是从“带领学生学”转变为“引导学生学”。七、教学对象分析初二学生思维活跃，好奇心大，学习进程中的非智力因索起重要作用。同时，这一年龄段的学生愿意表达自C的观点，好表现，因此在教学过程屮要充分发挥学生的主体作用。八、教学过程（一）实验前的准备关于骨的成分，为做好鉴定骨成分的实验，在实验前先将骨处理好

4、，锻烧的骨可以选川细长的小骨（鱼肋骨）。这样效果较好，还可以节省时间。在做实验前，必须指出木实验的注意事项，如怎样正确使用酒精灯，不能直接用手摸浸泡在盐酸中的脱钙骨等。（二）讲解关于骨的理论知识用锻烧法鉴定骨中冇机物的原理：冇机物一般容易燃烧；用盐酸浸泡法鉴定骨中无机物的原理：无机物一般不易燃烧，但无机物在与盐酸发工化学反应时能被溶解出来。（三）具体过程1提出探究的课题：教师取一根长骨，适当的用力折，很难折段，敲打几下，不容易敲碎。再取一根鱼肋骨用手轻轻弯弯，看看弯曲程度。同时指出骨具冇一泄的破度和弹性。这为学生分

5、析实验结果提供知识基础。2探究过程：教师先按课文屮的实验内容简述材料用具、方法步骤，再次强调操作注意事项。要求学生认真观察，做好实验记录。（1）骨的燉烧用蹑了夹住一段骨，放在酒精灯上锻烧，同时注意观察骨的颜色变化。使骨变的灰白时，将酒精灯移开，轻轻敲打这根锻烧骨，看结果如何？（2）骨的脱钙将鱼的一根肋骨浸入成有15%的盐酸的烧杯中，过15分左右，用银子夹住肋骨，看它是否变的柔软了。如果已经变的柔软了，即可取出，川清水冲洗盐酸。试一试，能否将这根肋骨弯曲或打结？（四）得出结论：教师引导学生对实验结果进行分析、推理，提

6、出相应问题：骨能燃烧说明含有什么物质？骨燃烧后有剩余物说明含有什么物质？骨脱钙前后硬度和韧性有何变化?根据背景知识的提示判断出冇机物竹何特性？无机物有何特性？最后得出结论“骨是由便脆的无机物和柔恻的有机物组成的；骨的物理特性主要表现硬度和弹性两方面。指出骨的物理特性是由骨的成分决定的。”在这个过程小充分发挥学生的探索创新精神，鼓励学生敢于发表白己的不同见解，提高学生分析问题、解决问题的能力。在此基础上讣学生联系生活实际说明为什么儿童少年时期要养成坐、立、行、走的正确姿势的道理。为什么儿童少年不易发生骨折，而老年人容

7、易发生骨折。以次加强学生对所学知识的理解和应用，培养学生分析问题利解决问题的能力。附表一附表二九、评析通过整节实验中得到知识，学生自己动手去寻找答案，改变了以往的教师教学生学的教学模式。在整个实验过程中学生枳极参与课堂教学，积极思考，敢于发表自己的不同见解，表现出了强烈的求知欲，能严格要求自创造性的完成学习任务，并注意培养、发展自己的兴趣爱好。发挥了学生的探究精神、创新精神、合作精神和实践能力，促进了学生学习、探索和创新的主动性。优化课堂教学，注重培养学生创新精神和思维能力，根据这一要求，在设计“探究骨的成分和特性

8、”这一节课时，主耍采丿〕］了探究一一讨论的教学模式。通过提出问题，启发引导，实验探索，讨论分析、概括总结等环节，对学生的发现问题的能力、分析问题的能力和解决问题的能力等进行多方而的培养。