《营造和谐的课堂气氛》+论文

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1、营造和谐的课堂气氛课堂教学是学校教育教学的主阵地，是学生健康成长的主阵地•和谐的课堂气氛是充分发挥学生的积极性、创造性，让学生的内在潜能得以充分发挥的重要因素。古人说的好“天时不如地利，地利不如人和”。在哲学上和谐是真善美的统一，是事物存在的最佳表现形式，是一切美好事物的共同特点，科学发展的最理想状态是和谐。就象一幅画的美就在于它的色调，构图等方面的和谐。一首歌曲的优美就在于它的音色、音调、旋律节奏等方面的和谐。因为和谐能产生动力，提高效率，产生最佳效益。那么怎样营造和谐的课堂气氛呢？我想从以下三方面谈一谈：营造良

2、好的课堂序幕和氛围1营造良好的课堂序幕在教学活动中，教师的感染力起着重要的主导作用，因此教师应控制自己的情绪，以自身良好的精神面貌去影响学生。试想如果一位教师愁眉苦脸、没精打采地走进课堂，那将给学生留下很大负面作用。相反如果一位教师以高昂饱满的情绪进入课堂，将会使学生精神得到鼓舞，感到轻松愉快，从而给和谐的课堂拉开了一个良好的序幕。同时我们还可以來采用各种不同的方式去充分吸引学生的注意力，调动学生的积极性。比如我们刚上课可以和学生齐唱一首他们喜欢的歌曲，做个小游戏，做个口算比赛练习等等。其次在课前复习导入新课环节我

3、们可以使用质疑法、激趣法等手段激发学生的学习兴趣，调动他们的求知欲望。在传统教学模式下，绝大多数的老师习惯是上新课前先要讲前一天晩上的家庭作业情况，笔者认为不如把这个环节放在下课前儿分钟。围绕作业不少老师说的是张三李U!今天为什么没交作业，某某作业做的太差，书写太乱，有的老师气极了又是请家长，又是破口大骂。试想在这样的氛围下对于那些学习习惯差的学生还能静下心来听您的这一节课吗？2营造良好的课堂氛围良好的开端是成功的一半，上课伊始创造的良好和谐的学习氛围应该延伸至整个活动结束才算成功大完成了一堂课，而能否继续保持这样

4、一个良好的学习氛围还在于我们教师。因为通常来讲，作为一个教师你一走进课堂学生们便会以你为中心，他们的思想，言行便会跟着你转。这时你相当于一个乐团指挥，指挥的好，乐手们便会吹奏出一首首优美的乐曲。一曲奏罢，你又必须是观众，热情鼓舞的掌声将会给乐手们带来自信。我认为，除了以自身良好的精神状态影响学生外，在教学的各个环节中应力求语言的生动，幽默，运用恰当的例子和适当运用比喻，拟人等修辞手法，化抽象为形象，化陌生为熟悉，化专业为生活。比如小学数学中把一个数改写成用“万”作单位和把一个数精确到万位是许多学生易混淆的概念，笔者

5、给学生讲改写吋是这样处理的：改写不能改变数的大小，只是由一种形式变成另外一种形式。就比如：“风把小树吹到了”“小树被风吹到了”只改变了句型，而没有改变本质，使学生浅显易懂，又使他们领悟到了各学科之间潜移默化的作用。再如应用题“有梨18筐，桃是梨的2/3,又是苹果的3/5,苹果有多少筐？”笔者给学生举例，“小明是小红的哥哥，乂是小兰的哥哥〃这个很简单的例子，是学生轻松地领悟了此应用题的数量关系。二、营造良好的师生关系师生关系是和谐课堂氛围的最关键的一个要素。建立具有时代特征的新型师生关系是一切教学工作顺利开展的必要前

6、提。现代师生关系应是一种民主、平等的人与人之间的关系，教师在要求学生尊重自己的同时，也必须尊重学生。因而一切体罚、讽刺、挖苦学生的言行必须鄙弃。师生之间是一种相互信赖的朋友关系，教师与学生在朋友的基础上，彼此进一步发展成为知己，建立合作关系，并努力创造最高境界，共同完成学习任务。良好的师生关系是以情感作为纽带的。情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。在课堂上，老师真诚的笑容，新任的眼神,鼓动的话语，语重心长的教诲，都会从心灵深处感染学生，激发学生的学习欲望。每个学生都渴望受到重视，渴望做家长和老师心目中的好学生，在

7、自己的表现得到赞许和鼓励时，会觉得自己也是一个可塑之材，可能会在学习上变成一种无形的动力。即使回答问题错了时，老师也应肯定他作对的环节，语重心长地指出他错误的原因。当他走神没注意听讲时，不妨走到他身边，抚摸着他的头，或者给他投去惋惜的眼神。总Z不管在什么时候让学生感受到老师是爱他的，没有抛弃他的。这样学生关闭、防范的心门就打开了，敢说了，敢问了，学习的源动力就有了。三、营造良好的合作关系人们常说，一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。而很多外国人认为，一个中国人是一条龙，三个中国人是一条虫。这说明中国人单

8、打独斗能力很强，而合作互助的能力比较欠缺，这与我们过去课堂过于强调独立思考有关。新的课堂教学理念要求学生间的关系应体现平等、互助、合作、竞争,其中最重要的是合作，科学是没有最高峰的，正是在前人的基础上，后人不断攀越高峰，决大多数的成就都是集体的结晶。因此教师可通过组织各种活动，如小组合作讨论问题，合作表演节目，合作发明创造。通过学生间的合作与交流，能做到取长