以规范管理促质量提升

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1、以规范管理促质量提升各位领导、各位同行，你们好！首先要感谢杨岐乡教委会为我们提供这个教育教学交流的平台，我很荣幸代表我校在这里和大家一起分享教育教学的点滴收获，今天我谈不上是什么经验，只能说是我们学校在教育教学工作中的一些做法，如果我在发言中有什么不妥之处，敬请各位领导、同行批评指正。我今天发言的题目是《以规范管理促质量提升》，我从以下两个方面向大家介绍我校的点滴做法：一、我们学校培养了一个互相竞争、你追我赶的教师团队：李云龙在《亮剑》里的一段台词是这样说：“古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客。明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣

2、，这就是亮剑精神。剑锋所指，所向披靡。”学校就是一个团队，战争的胜利不是来自于某一个人或某一个小队的单打独斗，是大家团结一致奋斗而来。互相竞争、你追我赶，才会发挥出最大的力量。学校亦是如此，同事应该就是兄弟，每个人都应该有大局感，要为整个学校的利益着想。因为再好的指挥官也不可能带领队伍打胜仗，下达的命令必须去落实才会有现实意义。令行禁止，没有借口，没有任何理由不去执行。这就耍求我们要有一支抱成一团、战无不胜、攻无不克的团队！！！我们学校的老师并不个个都是教学能手，学科带头人，但我们学校的所有老师就是这样一个互相竞争、你追我赶，敢于亮剑的团队。我们学校培养了一个这样的教师团队，我们是这样做的

3、：(…)、制定激励机制为了调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性，我校制定了切实可行、奖勤罚懒、能够充分调动教师积极性的教师目标考核方案，从而实现“管理出效益、管理出质量"的终极目标。（二）领导以身作则学校不但制定了各项严密、细致、具体可行的计划、方案、管理制度，做到职责明确、制度完善;更重要的是学校行政人员都能以身作则，特别是我校的梁校长，平时工作要深入一线，坚持“一日三巡二走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中耍起到模范带头作用，要求教职工做到的口己一定率先做到，关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。（三）、

4、激励机制的形成和领导的以身作则，我校已经形成了一个互相竞争、你追我赶，敢于亮剑的教师团队。如我校的••…老师，已经五十多岁了，教两个班的数学，她任教教师科廿在全乡统一测试中:2012年下期、2013±期四、五年级的数学获第一名；2013年五年级的获第二、六年级第一名。还有…•老师所教的科目：20112年一年级的数学平均成绩达93.85,2013下二年级的数学平均成绩达94.01,综合得分98.19.就是代课教师也非常出色，如……所教的科目，2012年下两个第一名，2013上两个第一名，2013下一个第一名和一个第二名老师所教的科冃也都是一、二名.还有新分配下来的••…老师，在去年一年级期屮

5、测试屮语文还不到62分，全乡排名第九，数学是倒数第一，她对这个班非常着急和担心，但她在同事们的带动和帮助下，通过自己的努力，在去年下期期末测试是考了个笫一名・这就是激励机制和教师团队的力量给予的.二、教师教学氛围良好（一）、教师能够充分的做好课前准备。我们学校的教师能够做好充分的课前准备。“磨刀不误砍材功”，学生如果不能正确认识到学习的重要性，教师不能充分调动学生的学习积极性和主动性，那么你的教学就会事倍功半。所以我们学校的老师为了能够及时的了解学生的思想动态，了解他们学习中存在的障碍和困惑，通过各种方式（如：课堂提问、作业批改、和学生交谈、个别辅导、家访等）了解学生的实际。分析原因，提高

6、教学的针对性。有的放矢地进行教育引导，帮助学生树立信心，明确自己努力方向。通过与学生的交流，即反馈了教学信息，做到了知己知彼，有利于自己改进教学工作，又增进了师生之间的情谊，融洽了师生关系，提高了学生的学习兴趣，课堂教学效率才能得以提高。（二）、课堂教学。1、提高教学质量，要有良好的课堂纪律做保障。没有好的课堂纪律，教师虽然在上面讲得头头是道，眉飞色舞，但学生没有几个认真在听，积极参与，你讲你的我玩我的，老师教的再好，都没什么效果，严重地影响教学质量。例如我们学校的一年级，有60个学生，对于一个刚刚参加工作而没有什么教学经验的叶佳玲老师来说，课堂组织教学的难度是可想而知。但她组织教学好有耐

7、心，上课时经常采用多表扬，多鼓励的办法抓组织教学，例如给小组加分，奖小红花，小奖品等等来奖励那些表现好，有进步的小朋友，这样小朋友上课听讲的积极性就提高了；还有就是叶佳玲老师下课与小朋友打成-•片，成了小朋友的喜爱的知心朋友，小朋友对她很是喜爱。吴水波、王桂珍等老师的分组学习法2、大家都知道，有些数学知识学起来很枯燥，大多数学生不感兴趣。我校的老师为了调动学生学数学的兴趣，一是学校成立口算兴趣小组，每学期进行一次口算比赛