关于重点学科建设的宏观思考

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1、关于重点学科建设的宏观思考高等学校是培养高层次专门人才,发展科学技术的主要阵地,学科建设乂是发展高新技术、培养高水平人才的主要依托。学科建设成败的关键，在于能否抓好重点学科的建设。重点学科的数量与质量，是高等学校教学与科研水平高低的重要标志。抓好重点学科的建设与管理，对于促进我省高等教育上质量、上水平冇着特别紧迫的意义，也是实施“211工程”，迎接21世纪的战略举措。为了加快重点学科建设步伐，使重点学科尽快出成果、出人才、出效益，结合我省高等学校的实际情况，提几点看法。一、重点学科建设的主要任务根据我省高等教育事业的发展需要，截止本世纪末，要积极而有步骤地建设40个省重

2、点学科（含重点实验室），力争冇2至5个重点学科进入国家重点学科行列。通过建设，使这些重点学科担负起提高高层次专门人才培养质量和科学技术水平的重要任务，能够自主地持续培养高层次专门人才；能够解决社会主义现代化建设、社会发展和学科发展中的重大科学技术问题，为国家和地方重大决策提供依据；能够接受高等学校及其他方面的学术骨干进行学术访问或深造，逐步建成具冇突出特色和优势的开放型、示范型的教学、科研先进基地；能够在学科建设、教学改革、科学研究，学术梯队、工作条件等方面起到骨干带头作用。到本世纪末，高校博士点力争发展到8至10个。重点学科建设实行滚动式发展，逐步审定增补，公平竞争，

3、优胜劣汰。有关高校可在本校硕士点中选定若干校级重点学科，积极加以扶植，为使其进入省重点学科行列创造条件。二、重点学科建设的主要内容重点建设的学科点要围绕上述任务，根据社会主义现代化建设的需耍和我省与本校的实际条件，下定决心，排除困难，千方百计，持Z以恒地抓好以下四个方面的工作：1、制定好学科规划，不断拓展研究领域。要经过深入调查研究，摸清学科前沿状况，兼顾近期与远期，选准本学科点的主要发展方向，并在…定时期内保持相对稳定。耍集中人力、物力、财力，重点突破，努力形成与发展各口的特色的优势，使其在同类学科中处于独此一家的领先地位。有关高校的省级重点学科和校级重点、学科点，都

4、要尽快修订“九五”建设实施规划和当年的年度工作计划。学科建设规划最好请国内有关专家W定。2、抓好学科梯队建设。耍特别重视后续学术带头人的培养造就和梯队结构，整体素质的改善以及思想作风、工作作风的建设。要从55岁以下的优秀学术骨干中选拔学科带头人，积极扶植40岁左右的学术骨干。要打破系际、校际界限，把相邻和相关学科点上的学术骨干，通过采取多种“介入”的方式，及时吸收到本学科上来开展合作研究，从而形成一个以本学科力量为主，其他学科积极配合、协同攻关的有机整体或科研实体，成为一个知识结构、年龄结构、学历结构较为合理，团结合作，富有活力和创新开拓精神的新的学科梯队。为此，必须采

5、取非常的行政措施和政策倾斜,该淘汰的淘汰，该调整的调整，该调入的调入，该破格提拔的破格提拔,不必固守定编定岗的限制,一切服从重点学科建设的需要。3、抓好教学、科研条件的基本建设和重点技术装备建设。要根据本学科点教学和科研任务的实际需要以及财力、物力可能，在充分利用现有设施及工作条件基础上，提出实验室建设或改造计划，并将基本设施建设纳入学校事业总体发展规划中，要注意引进先进的技术手段，使工作条件得到较大改善。精密贵重仪器和重大技术设备的进口或购置，要经过使用能力和效益的论证后，方可纳入学科建设范围。不能搞“大而全”或小而全。学校要统筹规划，加强管理，注重实效。提倡跨学科、

6、跨学校联合建设，实行共建、共管、共用。耍抓紧配备一支结构、层次合理，优化组合的技术人员、辅助人员以及管理人员的实验队伍。要注意给文科重点学科点配备必要的辅助人员、图书资料和技术装备，使其摆脱繁杂的事务和落后的手工操作。4、抓好文献情报屮心的建设。可采取由学科点提出建设计划，所在学校审定的办法进行。少数需要主管部门投资，跨学校统筹规划布局的文献情报中心，采取山本学科点所在学校牵头，与有关学校协商后屮报，省教委会同有关方面论证审定后实施。在新的文献情报中心建成之前，现有图书馆、资料室要采取得力措施，为重点学科建设提供专项服务。三、重点建设学科点的遴选原则和审批程序签丁•我省

7、高校的实际情况，省重点建设学科点原则上从符合条件的博士点和符合博士点基本要求的硕士点中限额屮报、择优选定。对以某一个博士点或博士为主，几个相关的M士点或硕士点联合申报的学科点，若该学科点已基木形成一个联合的科研实体，且有落实的措施者，在选定时应优先考虑。重点建设学科的基本条件是：（1）学科发展方向意义重大，至少在一个研究领域或一个研究方向上，已形成一定的特色和优势；（2）有较高学术成就和发展潜力的学术带头人和结构合理、水平较高的学术梯队。至少有三名正教授和两名副教授，平均年龄不超过55岁；（3）教学、科研水平处予国内先进地位，至少承担一项