农村中学课堂改革的现状与应对策略

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1、农村中学课堂改革的现状与应对策略城郊中学罗雪莲课堂改革在现在已经不再是一个新鲜的名词了，有些走在改革前沿的学校已经形成了适合自己学校的课改模式，也取得了阶段性的成果。许多农村中学课改工作才才刚刚起步，有的学校还在改革的边缘徘徊，犹豫。一、形势所迫，不得不改。现代课堂，仅仅依靠一支粉笔与老师的口耳相传，已经不能吸引学生的目光长时间驻足。教学质量下滑，生源严重流失。多功能实验室、多媒体教室、塑胶跑道，已经成为了农村学生的择校标准之一；灵活多变的教学形式、生动逼真的动画演示、学生们亲自动手设计、操作实验是学生们更想追求的东西，也是同学们最希望得到的课堂。因此，为了适应社会的发展，为了学校的生

2、存，为了保住流失的生源,农村学校也必须实行课堂改革。二、对改革存在畏惧心理。任何改革，都必然伴随着阵痛。害怕找不到适合自己学校的模式、害怕学习压力大、害怕不能取得好的效果•..••••这些都在无形中加重了老师的负担，需要老师们根据本校学生实际学情制定自己的教学模式提高了对老师的要求，也是许多老师不愿意改变自己传统教学模式的主要原因之一。困难是任何变革都必须直面的事实，有困难并不可怕,学校可以采取“请进來”、“送出去”的方式学习它校的成功经验，再采用教研课、观摩课、汇报课等形式逐渐找到合适自己的模式。三、农村中学的信息化改革。许多农村中学刚刚才接触多媒体课堂，怎样制作、怎样使用、怎样配合

3、课堂教学才可以将教学效益最大化，都是我们必须思考的具体问题。学校采用集体培训的方式对多媒体教学器材的使用进行了培训新生代教师使用没有问题，个别年龄偏大的老师可以进行单独学习，集体备课学习。一个学校，要想得到长足的发展，必须借助团队的力量，而不是依靠个别的名师。但要将老师个个都培养成为教学能手，名师的引领作用当然又是必不可少的。各学科带头人可以组织本学科老师集体备课，人人都是教研员，每人分小节准备，再统一讨论、补充完善，成为大家可以共享的优秀教案与学案。这样既大大节约了时间，又集中了集体的智慧、他人成功的经验，为我们的快速成长铺平了道路。要想上好一节课也许很容易，要想节节课都精彩，的确是

4、件很不容易的事情。一个人不容易办到的事情，借助集体的智慧、借助多媒体的力量，似乎也是可以企及的。现代社会就是信息的吋代，只有将互联网信息体现在课堂教学中，才是适应科技发展要求的新时代课堂。四、利用多媒体技术弥补农村中学实验器材的不足。农村中学的实验室通过单位自筹、国家补助、单位援建等方式，条件已经有很大的改善，但任然存在许多不尽人意的地方。实验室许多器材已经很老旧，课改后教材已经被删减或被新的器材替代。就以物理实验中的打点计时器为例，许多农村实验室只有电磁打点计时器，而现在教材全部是使用电火花打点计时器。由例如说气垫导轨，在许多农村实验室根本就没有，有的也无法达到实验要求。这类实验就可

5、以通过多媒体演示的方式完成，形象直观，过冃不忘。因此，利用多媒体技术模拟实验就是我们必须研究利用的事情。任何改革，都是在摸索中前行，不应该因为怕失败就停滞不前。农村课堂改革也要在摸索中有序推进，才能适应社会的发展与变迁，不被历史所淘汰。