高三阶段性考试分析及今后备考策略

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1、2011—2012学年度高三阶段性英语考试分析及今后备考策略义马市一高高三英语备课组2011-2012学年度高三阶段性考试于十月二十九号和三十号二天顺利进行。现成绩揭晓，为搞好后期学科复习备考工作，现将英语学科情况分析如下：一、试题分析1•单项选择题木次考试单选题共15道题，15分。考察知识范围较广，突出了语言知识在语言情景中的运用，体现了语言教学的目的。主要考察了冠词、动词时态、交际用语、连词、不定代词、动词词意辨析、as引导的让步状语从句采用倒装语序、宾语从句、动词短语词义辨析、定语从句、虚拟语气、代词用法辨析和状语从句引导词选用。

2、23题，25题，29题和35题有难度，学生出错较多。2•完形填空题木次试卷的完形填空20小题，30分。文章属记叙文题材，难度不大。记述了作者一次难以忘怀的美好经历以及此次经历给作者的教育和留给作者的感受。文章的末段在记述的基础上，作者发表了自己的议论，从而使文章的主题得到了升华。选材和立意很好，很有教育意义。学生做题需要把握语句、语段和语篇内在的意义以及连贯，否则理解就会出现偏差。3.阅读理解题阅读理解20小题，40分，共有4篇文章。A篇属广告题材，做题信息直观，但文章出现了一些生词影响学生理解。B篇记叙文，记述了一条忠诚主人的狗与盗贼

3、搏斗的故事，故事情节曲折，耐人寻味，感受到了动物与人的和谐。c篇给读者介绍了在美国购物方式的变化以及由此给人们生活方式带來的影响。D篇是一篇科普文章，主要介绍最新的研究发现流眼泪对人们身体、情感和精神所产生的影响。62题，68题，69题和70题有难度，学生易错。4•七选五题这是一篇记叙文，讲了作者父亲下岗给他自己以及作者本人和家人带来的影响。作者从中学会了应对生活中的困难，为今后的成功积累了条件。5•短文改错题此题10分，此篇文章记述了I关爱动物，倡议爱狗，与狗和谐相处。要求学生规范做题，有较强的语法、句法、词法和语篇理解能力把alth

4、ough改为asorthough,that改为what以及do改为did这儿处学生不易做。6.书面表达题此题25分，要求学生写一封书信，属高考常考的体裁。汉语提示信息较多，学生容易入手写，但高质量的文章需要一定语言功底。总的來说此套题考察了学生们的语言应用能力，体现了英语教学的目的，是一套能力测试卷。二、学科存在问题1•学科人均分低，说明差生面大，需整体推进。2•学科优秀学生少，尖子学生不突出，需加大培优工作。3.各批次入围人数与其他学科相比没有优势4•通过各种数据分析表明本届学生整体基础差，底子薄。5•教师的教和学生的学没有有机的统一

5、起来，学习质量差。6.通过调查分析学生学科偏科现象严重7•学生主动学习努力不够，需加大督促力度。&我校假期不上课，学科进度滞后。9•学生知识巩固率低，不能学以致用，知识迁移能力不够。三、今后备考复习安排1.组织备课组教师认真学习新的课程标准，加强集体备课，发挥集体力量。2•狠抓基础知识的复习与巩固，提高知识巩固率。3•强化语言能力训练，在实践中让语言知识内化成一种能力。4•打造高效课堂，以学为主，提高学习效率，确保学习质量。5.精讲精练，以学带练，以练促教，学教结合。6•培优补差，抓“二头”，促“中间”，谋发展。7•对学生进行学法指导，

6、引导科学备考。&及时召开学情和教情分析会，从实际岀发，以学定教。9•抓好周练，组织好月考，有针对性的提高学科应试能力。10•开展学生互帮互学活动，提升学科整体实力。综上所述，尽管教学难度大，只要师生充满信心，迎难而上，挑战自我，我们一定能够达到我们的目的。