高中物理实验探究教学策略研究

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1、高中物理实验探究教学策略研究在高屮课程的教学过程屮物理实验是物理教学屮的重要内容，在物理实验的学习过程中高中生能够有效地培养学习兴趣和思维能力•对于高中生来说学习生活大多数情况下都是比较紧张单调的，繁重的学习任务让学生在学习过程中难免感到枯燥，物理实验的学习能够有效地调节学生的学习情绪，有效地改善学生的学习状态，所以在高中物理实验的教学过程屮教师要巧妙地利用一切方法让学生融入课堂并不断提高学习上的各方面能力.1培养兴趣，引导学生物理实验学习兴趣是影响学生学习状态的重要因素，在物理实验教学的过程中教师要想让学生全身心的投入到学习当屮就必须要不断地培养学生的学习

2、兴趣.兴趣能够在学生学习的过程中很好地指导学生的学习方向，而且学生一旦在学习的过程中产生兴趣就能很轻松地学习这门科目，认真研究有关该科目的一切知识，时刻保持良好的学习状态，即使在相对繁重的学习压力下学习也不会感到疲劳，所以物理教师在实验教学的过程中要巧妙利用各个实验的特点来活跃课堂上的学习氛围，激发学生的学习兴趣让学生在学习的过程中保持一种相对愉悦的状态.如在学习胡克可定律的过程中山于涉及到需要探究弹簧的拉伸长度与所需力的关系，教师在讲解该实验的过程中如果只是单单地告诉学生们实验的结论这样并不会引起学生们学习状态的任何改变，而且高中需要记忆的知识特别多，学生

3、很容易忘记有关该结论的一些细节,如:在弹簧的弹性范围内弹簧的拉伸长度与所受力的大小成正比等关键字样•但是如果教师在讲解时为同学们准备一些实验用具如弹簧测力计，需要测量的弹簧等讣学生自己进行实验并探究其中的规律，学生在课堂上接触到这些东西难免会感到新奇，口然会积极地投入到探究该实验的学习当中，将口C变为学习的主体通过自己的努力來完成该实验，这样一来能够有效地活跃物理实验课堂的学习氛I韦I并能改善学生的学习状态，进而激发并培养学生的学习兴趣.2强化实践，锻炼学生实验动手能力一般情况下学生能在高中课程的学习过程中只会涉及到做一些题目來验证某些结论或推出某些内容真止

4、让学生动手操作的却少之又少，其实在高中物理的学习过程中动手操作非常重要而且动手能力的培养能够有效地锻炼学生的思维能力，冇效地活跃学生的大脑，让大脑变得更加灵活,而且在相对紧张的高中学习生活中让学生们进行物理实验的操作能够有效地调节学生的学习状态，还可以让大脑得到适当的放松，所以在高中物理实验的教学过程中教师要多多为学生们提供动手操作的机会，培养他们的动手能力同时让学生们在操作的过程中会对所学知识掌握地更加全面和牢固.如在利用打点计时器来探究小车的运动状态实验中，学生必须要对纸带的安装和小车的调整有正确无误的操作，该实验对学生动手操作能力有一定的要求，学生只有

5、确保自己操作的每一步都没有问题才有可能将实验正确地进行下去，所以教师在讲解有关该实验内容时应该让学生进行具体的实验操作，操作中对纸带的摆放、小车的释放等都有相应的耍求，这些正是锻炼学生动手能力的要点，并且操作完成之后通过选取纸带上适合的点并进行计算进而得出在不同情况下相应的结论•还是要对学生的综合操作能力有很高的要求，整个实验的进行过程中不但对学生实验操作方面有一定的要求，在计算操作方面也有一定的要求，所以在高中物理实验的操作过程中学生不但可以提高动手能力，各方面的能力都会得到相应的提咼.3深入探究，提高学生实验探究能力高中课程的学习过程中各科对学生的探究能

6、力都有一定的耍求，探究能力的提高能够有效地帮助学生在学习等上各方面的发展，高中生在学习的过程中可能会遇到一些比较困难的的题目，如果学生没有一定的技巧能力，那么对于这种题H大多数情况下都会选择放弃•但是如果学生大脑中对知识点都掌握的非常熟悉，能够灵活地调用知识又冇良好的探究能力，那么学生在学习的过程中就能很容易地把遇到的问题解决掉•在学习的过程中探究能力能够帮助学生们了解更多的知识拓宽知识层面，所以教师在物理实验的教学过程中一定要注重培养学生的探究能力，不断为学生提供一些实验中有关探究的题让学生在不断地练习中发散思维，大脑变得更加灵活.在电路实验的学习过程中学

7、生们经常会遇到各类的探究题目，所以这就要求学生们高中物理实验的学习过程中熟练掌握知识点，遇到电路中的探究实验能够不慌张，更不要随随便便地就放弃，只有经过不断地练习和思考才能让自己的探究能力有所提高，如在以下的电路例题中就能很好地锻炼学生的探究能力：（1）一个电压表VA的内阻RA=1000Q,量程为1.0V,现要利用电阻箱扩大它的量程，改装成量程为3.0V的电压表，改装后再用-量程为3.0V的精确的电压表VB对改装后的电压表的所有刻度进行校准，除了这两个电压表VA、VB外，还有下列一些器材：电源E（电动势约为6V,内阻较小）、变阻器R（总电阻约10Q）电阻箱R

8、0（0-9999Q）开关S导线若干.①如图1所示是以