构建高中物理高效课堂的教学策略

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1、构建高中物理高效课堂的教学策暁摘要：物理与其他学科有着较人的区别•一方面它属于自然学科，来源于我们现实生活中的方方Ifillfll,另一方面它又具有较高的抽象性，这就给学生学习物理带來了一定的难度•所以,如何在保证高质量、高效率地完成高中物理教学，就成为了广大高中物理教师一致关注的问题•本文基于作者的自身实际工作经验，主要从构建高效物理课堂的角度出发，对高中物理的教学策略提出了部分探讨性建议，以期対学生的物理素质能力提升起到有效的促进作用.关键词：高中物理高效所谓的“高效课堂”其实含义非常简单，即在保证高质量、高效性的教学

2、基础上，进一步提高教学效率，通过最短的教学时间，实现效益最高的课堂教学，使学生的能力能够得到快速、稳定的发展.山于高中物理的抽象性程度较高，很多学生在学习过程当中都会遇到各种各样的阻碍，降低了课堂教学效率•那么，如何通过有效的教学策略来解决这样的问题呢？现结合自己的教学实践总结出以下几点策略•一、在教学屮密切联系生活实际，提高学生的学习兴趣课堂教学的质量与效率与学生的学习兴趣和主观能动性成正比•物理属于自然学科，來源于现实生活中的方方面面，我们几乎随时都可以看见物理现象•对于学生来说，通过物理知识，对生活中存在的物理现象进

3、行解释，是非常有趣的，这能够提高他们学习物理的兴趣•所以，在教学过程中，教师应密切联系生活实际，以提高学生的学习兴趣，激发其能动性,从而使课堂效率得到提升.例如，在讲“光的折射”时，教师可以通过现实生活中的实际物理现象来引入教学内容•在教学正式开始Z前，先提出问题：知不知道海市蜃楼是如何形成的？为什么将笔直的木棍斜着插入水中看起來变弯了？学生通过这些问题便会被激发起兴趣来，此时教师再加以引导，告诉学生通过今天的学习，这些问题就能得到解释，到时候大家都能知道其中的奥秘所在•在学习兴趣与好奇心的引导下，学生便会积极主动的进行学

4、习，此时无论在学习过程中出现什么样的困难与阻挠，他们都会高速思考，尽力去攻克，以寻求最终的答案，从而提高教学效率与教学质量•二、加大物理实验教学力度，降低学科抽象性物理理论通常都是非常抽象的，学牛仅仅通过文字性的解释，很难彻底掌握知识内容，只有合理地结合实验教学，降低学科抽象性，才能让学生直观地了解与掌握相关知识，这对于提高教学效率与教学质量来说是非常有效的•在物理教学过程中，一是要鼓励学生仔细观察实验过程与实验现象，结合理论知识进行实验现象解释；二是要让学生敢于动手、勤于动手，通过自己的双手来验证物理理论的真实性，并进一

5、步思考、掌握物理现象的原理与过程，一边实验一边总结，最后得到木质性的物理素质能力提升；笫三是要注意物理实验的系统性与结构性，让学生的知识能力提升合理、有序•因为在一些物理实验过后，虽然学生大脑中对相关知识已经有了较为深入深刻的理解，但是由于缺乏引导归类，所以这些知识在他们脑海中还比较凌乱，如果教师不帮助他们进行梳理，便可能会使他们对相关知识内容的学握变得混淆，最终难以达到提升教学质量与教学效率的n的•三、为学生创建良好的学习环境，保持学牛愉悦的学习心态随着教学理念的转变，如今学生的地位与教师的地位开始变得均衡与平等，教师不

6、能再高高在上，而要与学生打成一片，不仅要扮演教师的角色，更要扮演刖友的角色•只有这样，才能够为学生创建一个良好的学习环境，使学生的学习心态始终保持愉悦•在教学过程中，教师要做到真正的关心、爱护、尊重每一•位学生，以宽容、耐心等对待每一位学牛，和学生之间建立一种深厚的感情，营造一种积极而愉悦的课堂氛围•同时，在教学过程中，教师要给予学生尽可能多的肯定，减少否定的用语，如果学生能够止确解决问题，教师要及时予以表扬，告诉学生“非常棒”•如果学生在解决问题的过程中遇到困难，教师不能简单给予学生消极的评价，要肯左、积极地给予其鼓励，

7、告诉学生“离正确的答案非常近了，加油”.正所谓亲其师信其道，当学生与教师之间建立起了一种和谐的师生关系，就会非常信任与尊重教师，教师的一切教学安排、部署他们都会尽力去配合，而这对于教学质量与教学效率的提升來说，具有非常强有力的推动作用•四、合理利用多媒体教学技术，提高教学效率当前，多媒体技术在教学领域中的应用越来越多，经实践确实能够起到提升教学效率的作用•在物理教学过程中也应合理利用多媒体教学技术，将抽象的知识直观地展示给学生，缩短学生对抽象知识的理解与消化过程，从而使课堂教学质量与效率得到提升.例如，在讲“平抛运动”时，

8、教师可将平抛运动分解成水平和垂直两个方向，以动画的形式展示给学生看，以动态而直观的过程帮助学生理解,从而认识事物的规律.